شناسایی و اولویت بندی روش های شاداب سازی مدارس با توجه به استاندارد های کالبدی طراحی فضاهای آموزشی از دیدگاه معلمان

شاد بودن محیط مدرسه می تواند بر همه جنبه های آموزشی و تربیتی دانش آموزان تاثیر بگذارد. هدف این پژوهش شناسایی و اولویت بندی روش های شاداب سازی مدارس با توجه به استاندارد های کالبدی طراحی فضاهای آموزشی از دیدگاه معلمان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر کنترل محقق بر متغیرهای تحقیق، توصیفی و از نوع کیفی پدیدارشناسی می باشد، جامعه آماری تحقیق شامل تمامی معلمان مدارس شهرستان ارومیه می باشند و نمونه آماری به روش هدفمند و حجم نمونه به روش اشباع ۲۰ نفر انتخاب شدند، داده ها به وسیله مصاحبه های نیمه ساختارمند جمع آوری و به روش مقایسه ای مداوم در سوال اول و روش دلفی در سوال دوم مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت و یافتههای حاصل از تحلیل نتایج نشان داد که از نظر معلمان روش های شاداب سازی مدارس با توجه به استاندارد های فضای کالبدی به سه روش کلی، ۱) افزایش امکانات مدرسه ۲) رنگ آمیزی و ۳) توجه به چیدمان مدرسه امکان پذیر است. سپس با مراجعه به افراد مصاحبه شده، اولویت بندی در سوال دوم به روش دلفی انجام شد. بنابراین، معلمان معتقد هستند، وجود امکانات کالبدی مدرسه که شامل وسایل ورزشی، سالن مطالعه، سالن مخصوص برگزاری مراسم، فضای سبز، حیاط مدرسه، سیستم گرمایشی و سرمایشی، سرویس بهداشتی مناسب، آبخوری مناسب می باشد مهم ترین اولویت در شاداب سازی و مدرسه است و رنگ آمیزی سالن مدرسه، کلاس ها، پوشش معلمان و دانش آموزان، رنگ آمیزی مدرسه در مناسبت ها و در نهایت چیدمان چیدمان صندلی ها نسبت به معلم، دانش آموزان نسبت به یکدیگر و دانش آموزان نسبت به نور اولویت های بعدی هستند. در نهایت پیشنهاد . می شود، برای شاداب سازی مدرسه با توجه به استاندارد های فضای کالبدی توصیه می شود به افزایش و بهبود امکانات مدارس توجه شود.