دانش آموزان با نیاز ویژه، تلفیق کلاس ها و جدا سازی مدارس

در پژوهش حاضر به بررسی دانش آموزان با نیاز ویژه، تلفیق کلاس ها و جدا سازی مدارس پرداختیم . این پژوهش از نوع کار مروری است که در ابتدا به بررسی کتاب های مربوط به موضوع مورد نظر پرداخته شد و سپس مقالات معتبر ازگوگل اسکالر و سایت های نورمگز، مگ ایران، سید و سایت علوم انسانی بررسی و مقالات مرتبط تفکیک و در نهایت به بررسی محتوایی تمام مطالب پرداخته شد. حداقل ۱۲درصد از کودکان دارای نیازهای ویژه هستند. دانش آموز با نیازهای ویژه دانش آموزی است که علاوه بر ویژگی ها و نیازهای دانش آموزان عادی ، ویژگی ها و نیازهای خاصی دارد. با توجه به اینکه دانش آموزان با نیازهای ویژه نمی توانند در محلی که به صورت متعارف و معمولی تنظیم شده به صورت اثر بخش یاد بگیرند ، ناگزیر به اتخاذ فرآیند تلفیق ، جداسازی کلاس ها و استفاده از انواع طرق سازماندهی آموزش اثر بخش هستیم . در این پژوهش ما به بررسی فراوانی دانش آموزان نیاز ویژه و تاریخچه آموزش این دانش آموزان در جهان و ایران پرداختیم . تفاوت های فردی دانش آموزان با نیاز ویژه باعث شده است که همواره نظام های آموزش و پرورش را به چالش کشانده شود. برای پاسخگویی مناسب به این چالش ها از سال ها پیش دو رویکرد متعارض تلفیق کلاس ها و جداسازی مدارس مطرح بوده است . در این پژوهش به معرفی این دو رویکرد و تفاوت و فایده های آن ها پرداختیم .