بررسی تاثیر ادراک محیط کلاس بر اضطراب ریاضی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر ادراک محیط کلاس بر اضطراب ریاضی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه می باشد. پژوهش حاضر با عنایت به ماهیت و گزاره های آن به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش گردآوری داده ها کمی و مبتنی بر رویکرد همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ تشکیل میدهند به منظور تعیین حجم نمونه از فرمول کورکران استفاده شد به منظور انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده میشود. و ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های مقیاس اضطراب ریاضی پلیک و پارکر (۱۹۸۲) و برسشنامه ادراک فعالیتهای کلاسی ،جنتری کابل و ریزا (۲۰۰۲) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از روشهای ضرایب همبستگی و رگرسیون استفاده گردید و نتایج نشان داد گردید تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که ضریب رگرسیون برای متغیر فرسایش شغلی برابر با ۱۴ میباشد و برای تمایل به ترک خدمت برابر با ۱/۱۸ می باشد. به عبارت دیگر میتوان گفت که اضطراب روانی کرونا بر فرسایش شغلی معلمان تاثیر معناداری دارد. ضریب رگرسیون برای مولفه علاقه برابر با ۰/۸۶۴ می باشد و برای مولفه انتخاب برابر با ۰/۴۷۲ است که معنادار می باشد