بررسی اثر بخشی روش تدریس برونر بر مهارتهای فراشناخت دانش آموزان متوسطه اول شهر بم

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی روش تدریس برونر بر مهارتهای فراشناخت دانش آموزان متوسطه اول شهر بم بود. روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر بم میباشند. از بین این دانش آموزان ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه نهم به صورت نمونه گیری در دسترس در دو گروه ۲۰ نفر آزمایش و گواه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش بسته آموزش روش تدریس برو نر و پرسشنامه راهبرد های فراشناختی رستگار (۱۳۸۵) میباشد. ضریب پایایی پرسشنامه راهبردهای فراشناختی ۰/۸۹ به دست آمد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره با نرم افزار ۲۰ SPSS مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج بیانگر آن است که روش تدریس برونر بر مهارتهای فراشناخت دانش آموزان متوسطه اول شهر بم تاثیر مثبت و معناداریدارد.