بررسی تاثیر استفاده از روش تدریس های مبتنی بر گیمیفیکیشن بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

پژوهش پیش رو با هدف بررسی تاثیر استفاده از روش تدریسهای مبتنی بر گیمیفیکیشن (بازی وار سازی) بر خلاقیت دانش آموزان دبستانی انجام گرفت. روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی و با طرح گروه آزمایش و شاهد بود. نمونه آماری این پژوهش تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه سوم دبستان بودند که به روش در دسترس انخاب گردیدند و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش و شاهد قرار گرفتند برای اجرای پژوهش از آزمون خلاقیت ترنس به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. گروه آزمایش شامل دانش آموزانی بودند که در مدت زمان معینی با استفاده از روشهای تدریس مبتنی بر بازی وار سازی آموزش دیدند و گروه شاهد آن دسته از دانش آموزانی بودند که چنین آموزشهایی دریافت نکردند. داده های پژوهش با بهره گیری از آمارا ستنباطی و روش t دو گروهی مستقل بررسی شدند. مقایسه ی نتایج، تفاوت معناداری را در سطح اطمینان ۹۵ در صد نشان داد یعنی مطابق یافته های پژوهش حاضر با ۹۵ در صد اطمینان می توان گفت استفاده از روشهای تدریس مبتنی بر بازی وارسازی سبب رشد و افزایش خلاقیت دانش آموزان دبستانی می شود.