اثر بخشی مهارت های مثبت اندیشی بر کاهش اضطراب و خلاقیت دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر خرم آباد

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مثبت اندیشی بر کاهش اضطراب و افزایش خلاقیت در دانش آموزان است جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر خرم آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ تشکیل داده اند نمونه مورد مطالعه شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه چهارم و پنجم هستند که با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و گواه (هر گروه ۲۰ نفر) قرار گرفتند سپس پرسش نامه های خلاقیت تورنس (فرم ب)(۱۹۹۸) و اضطراب کودکان اسپنس (۱۹۹۹) بر روی آنان اجرا شد و همچنین از پروتکل درمانی آموزش مهارت های مثبت اندیشی ،خدایاری(۱۳۸۹) استفاده شد نتایج تحلیل کوارایانس نشان داد که مهارت مثبت اندیشی به طورقابل توجهی باعث افزایش خلاقیت (سطح معناداری:۰۰۰/۰ و ضریب بتا ۸۸۱/۰)و کاهش اضطراب(سطح معناداری:۰۰۰/۰ و ضریب بتا ۷۰۲/۰) در دانش آموزان شده است .