مدل یابی ساختاری رابطه سواد اطلاعاتی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی با میانجی گری خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ایلام
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 162
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SLIS-12-3_001
تاریخ نمایه سازی: 3 آذر 1401
چکیده مقاله:
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه علی سواد اطلاعاتی و انگیزه پیشرفت تحصیلی از طریق خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام شده است.. روش شناسی: پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش پیمایشی است. جامعه آماری تمامی دانشجویان کارشناسی دانشکده پرستاری ایلام در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ است که تعداد ۳۰۰ نفر می باشند. از این تعداد بر اساس جدول کرجسی- مورگان، تعداد ۱۷۰ نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. پس از حذف پرسشنامه های ناقص تعداد ۱۴۷ پرسشنامه مورد تایید و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های سواد اطلاعاتی خلیل دزفولی (۱۳۹۷)، خودکارآمدی تحصیلی اوون و فرامن (۱۹۸۸) و مقیاس انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷) بود. یافته ها: یافته ها نشان داد تمامی مسیرهای مستقیم رابطه سواد اطلاعاتی با انگیزه پیشرفت تحصیلی، رابطه سواد اطلاعاتی با خودکارآمدی تحصیلی و رابطه خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه پیشرفت تحصیلی معنی دار و مثبت است. علاوه براین، نتیجه آزمون فرضیه غیر مستقیم نیز نشان داد که سواد اطلاعاتی از طریق خودکارآمدی تحصیلی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشجویان مورد مطالعه تاثیر گذار است. نتیجه گیری: سواد اطلاعاتی مهارت مهمی است که در جامعه اطلاعاتی به عنوان ابزار توانمندی افراد عنوان شده است و بر مهارت های دیگری از جمله خودکارآمدی تحصیلی و به تبع آن انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشجویان تاثیر گذار است. دانشجویان پرستاری به دلیل ماهیت شغلی که در آینده به دست خواهند آورد نیاز است مهارت سواد اطلاعاتی را کسب کنند تا از طریق این مهارت حس اعتماد به نفس آنان تقویت شود و انگیزه پیشرفت در وجود آنان افزایش تا در آینده پرستارانی موفق در جامعه داشته باشیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پروین نجف پور مقدم
Faculty of Knowledge and Information Science Department of Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz-Iran
زینب محمدی
PhD Student in Knowledge and Information Science Department of Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz-Iran
افسانه ریسی فر
Assistant Professor, Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :