چگونه توانستیم پرخاشگری امیرعلی ، دانش آموزان پایه اول را بهبود ببخشیم ؟

تحقیق حاضر در پایه اول دبستان مهدیه واقع در شهرستان کازرون انجام شده است . مساله ی مورد نظر که توجه پژوهشگران را به خود جلب نمود، پرخاشگری یکی از دانش آموزان به نام امیرعلی بود و با توجه به شواهدی که داشته ایم ، مسئله مورد نظر که مشکل اخلاقی و انضباطی دانش آموزان بود، بدین شرح است : فرد مورد انتخاب ما، یکی از دانش آموزان به نام امیرعلی است . آنچه برای ما در اولویت بود، پرخاشگری وی بود. در آن کلاس تعداد ۳۸ نفر دانش آموز حضور داشتند. دانش آموز مورد نظر در اخرین ردیف سمت راست کلاس به جای نشستن ، سر پا ایستاده است . به همه ی دانش آموزان اجازه نشستن میدهم ولی باز هم او سرپا است ! دریافت ما این است که برای اینکه دانش آموز بتواند ارتباط بین فردی سالمی داشته باشد لازم است از سلامت کافی در زمینه های جسمی وروانی برخوردار باشد. نکته حائز اهمیت این است که پرخاشگری دانش آموزان و موضوعات مربوط به آن تاثیر قابل ملاحظه ای در مسائل پژوهشی در رشته آموزش ابتدایی دارد . مسائلی که در این رابطه مورد بحث است شامل موارد زیادی می باشد که هر یک رابطه مستقیم و معنا داری با قضیه مذکور دارند. برای اصلاح رفتارهای تهاجمی و پرخاش جویانه باید ابتدا به دلایل به وجود آورنده آن توجه کرد و با نظر گرفتن شرایط و موقعیت فرد دست به اقدامات اصلاحی زد. بررسی روانکاوانه که به ریشه های مشکل می پردازند و به کمک مشاور یا مدیر، فرد می تواند با بازگشت به زمانهای گذشته و مشکلی که برای او به وجود آمده است ، زمینه های درک مسئله و یافتن راهحل را فراهم می سازد، از روشهای قابل بهره گیری در اصلاح این گونه رفتارهاست . نتایج این پژوهش نشاندهنده تاثیر مثبت و سازنده روشهای به کار گرفته شده در کاهش میزان پرخاشگری دانش آموز مذکور بوده است .