رابطه مهارت تفکر خلاق و روحیه پژوهشگری دانش آموزان پایه پنجم

از جمله مهارتهای مهم در فرایند آموزش، مهارت تفکر خلاق در فراگیران است که باید توسط معلمان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت تقویت و شکوفا شود. توسعه این مهارت و تلاش برای استفاده از آن در آموزش و پرورش مزایای فراوانی برای دانش آموزان و همچنین توسعه و پیشرفت جامعه دارد. از جمله فواید و پیامدهای مهم پرورش تفکر خلاق، میزان اثرگذاری آن در پرورش روحیه پژوهشگری و توانایی های پژوهشی است. از این رو، در پژوهش حاضر، رابطه بین مهارت تفکر خلاق و روحیه پژوهشگری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم دهستان غزالی از بخش میان جلگه شهرستان نیشابور بود که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از جدول مورگان، تعداد ۱۰۳ نفر به عنوان شرکت کنندگان پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه مهارت تفکر خلاق ام سی دوال و پرسشنامه روحیه پژوهشگری محمد شریفی. نتایج حاصل از ضرایب همبستگی نشان داد که بین مهارت تفکر خلاق و روحیه پژوهشگری ارتباط معنی دار داشتند و نتایج رگرسیون خطی نیز تایید کننده آن بود که تفکر خلاق پیش بینی کننده روحیه پژوهشگری بود. یافته های پژوهش حاضر در مجموع موید نقش مهارت تفکر خلاق در روحیه پژوهشگری و تایید کننده این فرضیه بود که در امر آموزش و یادگیری تقویت مهارت تفکر خلاق مد نظر قرار گیرد.