اثربخشی بازخوردهای اصلاحی(کتبی و کلامی) معلمان در ارزشیابی های تکوینی بر میزان عشق به یادگیری
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 166
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-13-1_002
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: هدف اصلی این پژوهش بررسی اثربخشی بازخوردهای اصلاحی(کتبی و کلامی) معلمان در ارزشیابیهای تکوینی بر میزان عشق به یادگیری دانشآموزان پسر پایه نهم متوسطه اول شهر الشتر بود.
روش ها: این پژوهش به صورت نیمهتجربی بود که در آن از طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل استفاده شد. نمونه پژوهش ۴۰ آزمودنی بود که به روش تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب و به صورت تصادفی در گروههای آزمایش و گواه گمارده شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه عشق به یادگیری مکفارلن(۲۰۰۷) استفاده شد. دادهها با روش تحلیل کواریانس تک متغیری تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که بین دانشآموزان پسر دو گروه آزمایش و کنترل از لحاظ عشق به یادگیری زبان انگلیسی(۰۰۱/۰P<، ۵۸/۲۴F=) تفاوت معنیداری وجود دارد.
نتیجه گیری: بنابراین میتوان گفت که ارائه بازخوردهای کتبی و کلامی مبتنی بر مدل باتلر و وین میتواند موثر باشد و در صورتی که معلمان بعد از ارزشیابیهای تکوینی از این مدل برای ارائه بازخورد استفاده کنند، میتوانند سطح عشق به یادگیری دانشآموزان را به طرز معنیداری افزایش دهند.
کلیدواژه ها:
Anxiety ، Psychological well-being ، Emotional freedom Techniquesو students ، بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی ، ارزشیابی تکوینی ، عشق به یادگیری
نویسندگان
کامران پورمحمدقوچانی
موسسه آموزش عالی شاندیز - ایران
عزت اله قدم پور
گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
مریم شاکرمی
گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
مهدی یوسف وند
Lorestsn university
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :