اثربخشی بازخوردهای اصلاحی(کتبی و کلامی) معلمان در ارزشیابی های تکوینی بر میزان عشق به یادگیری

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 166

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDCBM-13-1_002

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: هدف اصلی این پژوهش بررسی اثربخشی بازخوردهای اصلاحی(کتبی و کلامی) معلمان در ارزشیابی­های تکوینی بر میزان عشق به یادگیری دانش­آموزان پسر پایه نهم متوسطه اول شهر الشتر بود. روش ها: این پژوهش به صورت نیمه­تجربی بود که در آن از طرح پیش­آزمون - پس­آزمون با گروه کنترل استفاده شد.  نمونه پژوهش ۴۰ آزمودنی بود که به روش تصادفی خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب و به صورت تصادفی در گروه­های آزمایش و گواه گمارده شدند. برای جمع­آوری داده­ها از پرسشنامه عشق به یادگیری مک­فارلن(۲۰۰۷) استفاده شد. داده­ها با روش تحلیل کواریانس تک متغیری تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که بین دانش­آموزان پسر دو گروه آزمایش و کنترل از لحاظ عشق به یادگیری زبان انگلیسی(۰۰۱/۰P<، ۵۸/۲۴F=) تفاوت معنی­داری وجود دارد. نتیجه گیری: بنابراین می­توان گفت که ارائه بازخوردهای کتبی و کلامی مبتنی بر مدل باتلر و وین می­تواند موثر باشد و در صورتی که معلمان بعد از ارزشیابی­های تکوینی از این مدل برای ارائه بازخورد استفاده کنند، می­توانند سطح عشق به یادگیری دانش­آموزان را به طرز معنی­داری افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

Anxiety ، Psychological well-being ، Emotional freedom Techniquesو students ، بازخوردهای اصلاحی کتبی و کلامی ، ارزشیابی تکوینی ، عشق به یادگیری

نویسندگان

کامران پورمحمدقوچانی

موسسه آموزش عالی شاندیز - ایران

عزت اله قدم پور

گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران

مریم شاکرمی

گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران

مهدی یوسف وند

Lorestsn university

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Barbeau EB, Chai XJ, Chen JK., Soles J, Berken J, ...
  • Alonso T, Panadero. Effect of self-assessment scripts on self-regulation and ...
  • Butler DL, Winne PH.Feedback and self-regulated learning: a theoretical synthesis, ...
  • Cardak CS, Selvi K. Increasing teacher candidates' ways of interaction ...
  • Carlton J, Fong JR, Warner KM, Williams DL, Schallert L, ...
  • Dignath C, Buttner G. Components of fostering self-regulated learning among ...
  • Dinham S. How schools get moving and keep improving: Leadership ...
  • Ghimire J .Meaning of Education in the Bhagavad Gita. Journal ...
  • Gutman TM, Shean FT. Increasing Resilience in Adolescent Nursing Students. ...
  • Han Y, Hyland F. Exploring learner engagement with written and ...
  • Hier BO, Eckert TL. Programming generality into a performance feedback ...
  • Iida, A. (۲۰۱۶). Exploring earthquake experiences: A study of second ...
  • Issazadegan A, Hasani M, Ahmadian L.Students meaning strategy of education ...
  • Jeong H, Sugiura M, Suzuki W, Sassa Y, Hashizume H, ...
  • Klimova B. Diary Writing as a Tool for Students’ Self-reflection ...
  • Li L. Integrating thinking skills in foreign language learning: What ...
  • Lou NM, Noels KA.Changing language mindsets: Implications for goal orientations ...
  • Loyola MF. School Factors That Promote Academic Resilience in Urban ...
  • Ma F, Chen P, Guo T, Kroll JF.When late second ...
  • Mainhard T, Oudman S, Hornstra L, Bosker RJ, Goetz T. ...
  • McFarlane TA. Defining and measuring the love of learning. [Ph ...
  • Milne T, Creedy DK, West R. Integrated systematic review on ...
  • Mohsenpour M, Hejazi E, Kiamanesh AR.The role of self-efficacy, achievement ...
  • Qureshi MA. A meta-analysis: Age and second language grammar acquisition. ...
  • Rahmati D, Salehi AR, Azizi, Zoghi L. Individual learning with ...
  • Richardson JT, Shah EM, Nair CS.Student Feedback: Shifting Focus From ...
  • Rojas LF. Factors Affecting Academic Resilience in Middle Schoo Students: ...
  • Roseman IJ. Amodel of appraisal in the emotion system: Integrating ...
  • Sadler DR.Formative assessment and the design of instructional systems, Instructional ...
  • Sadler DR.Beyond feedback: Developing student capability in complex appraisal. Assessment ...
  • Scherer K.R, Schorr A, Johnstone T.Appraisal processes in emotion. Oxford, ...
  • Scott C.Parenting, teaching and self-esteem. Australian Educational Leader.۲۰۰۵; ۲۷(۱):۲۸-۳۰ ...
  • Sofia VR, Swathi K. Non-linguistic learning and aphasia: Evidence from ...
  • Soltaninezhad M, Asyabi M, Adhami B, Tavanaei,yosefian S. Study of ...
  • Tuvesson H, Borglin G. The challenge of giving written thesis ...
  • Wilson J, Czik A. Automated essay evaluation software in English ...
  • Yoshida L, Kurita K. Evaluation of Structured Academic Portfolio Chart ...
  • Yousefvand M, Sarami Gh, Kadivar P, Eshrati A.The impact of ...
  • Barbeau EB, Chai XJ, Chen JK., Soles J, Berken J, ...
  • Alonso T, Panadero. Effect of self-assessment scripts on self-regulation and ...
  • Butler DL, Winne PH.Feedback and self-regulated learning: a theoretical synthesis, ...
  • Cardak CS, Selvi K. Increasing teacher candidates' ways of interaction ...
  • Carlton J, Fong JR, Warner KM, Williams DL, Schallert L, ...
  • Dignath C, Buttner G. Components of fostering self-regulated learning among ...
  • Dinham S. How schools get moving and keep improving: Leadership ...
  • Ghimire J .Meaning of Education in the Bhagavad Gita. Journal ...
  • Gutman TM, Shean FT. Increasing Resilience in Adolescent Nursing Students. ...
  • Han Y, Hyland F. Exploring learner engagement with written and ...
  • Hier BO, Eckert TL. Programming generality into a performance feedback ...
  • Iida, A. (۲۰۱۶). Exploring earthquake experiences: A study of second ...
  • Issazadegan A, Hasani M, Ahmadian L.Students meaning strategy of education ...
  • Jeong H, Sugiura M, Suzuki W, Sassa Y, Hashizume H, ...
  • Klimova B. Diary Writing as a Tool for Students’ Self-reflection ...
  • Li L. Integrating thinking skills in foreign language learning: What ...
  • Lou NM, Noels KA.Changing language mindsets: Implications for goal orientations ...
  • Loyola MF. School Factors That Promote Academic Resilience in Urban ...
  • Ma F, Chen P, Guo T, Kroll JF.When late second ...
  • Mainhard T, Oudman S, Hornstra L, Bosker RJ, Goetz T. ...
  • McFarlane TA. Defining and measuring the love of learning. [Ph ...
  • Milne T, Creedy DK, West R. Integrated systematic review on ...
  • Mohsenpour M, Hejazi E, Kiamanesh AR.The role of self-efficacy, achievement ...
  • Qureshi MA. A meta-analysis: Age and second language grammar acquisition. ...
  • Rahmati D, Salehi AR, Azizi, Zoghi L. Individual learning with ...
  • Richardson JT, Shah EM, Nair CS.Student Feedback: Shifting Focus From ...
  • Rojas LF. Factors Affecting Academic Resilience in Middle Schoo Students: ...
  • Roseman IJ. Amodel of appraisal in the emotion system: Integrating ...
  • Sadler DR.Formative assessment and the design of instructional systems, Instructional ...
  • Sadler DR.Beyond feedback: Developing student capability in complex appraisal. Assessment ...
  • Scherer K.R, Schorr A, Johnstone T.Appraisal processes in emotion. Oxford, ...
  • Scott C.Parenting, teaching and self-esteem. Australian Educational Leader.۲۰۰۵; ۲۷(۱):۲۸-۳۰ ...
  • Sofia VR, Swathi K. Non-linguistic learning and aphasia: Evidence from ...
  • Soltaninezhad M, Asyabi M, Adhami B, Tavanaei,yosefian S. Study of ...
  • Tuvesson H, Borglin G. The challenge of giving written thesis ...
  • Wilson J, Czik A. Automated essay evaluation software in English ...
  • Yoshida L, Kurita K. Evaluation of Structured Academic Portfolio Chart ...
  • Yousefvand M, Sarami Gh, Kadivar P, Eshrati A.The impact of ...
  • نمایش کامل مراجع