زاویه دید و نمای دوری و نزدیکی در ژرفانمایی لوح های کتاب ریاضی اول دبستان و تناسب آن ویژگی های رشدی دانش آموزان
محل انتشار: فصلنامه آموزش پژوهی، دوره: 3، شماره: 10
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 244
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RESRBT-3-10_003
تاریخ نمایه سازی: 27 آذر 1401
چکیده مقاله:
این پژوهش باهدف تحلیل تصاویر لوحه های کتاب ریاضی اول دبستان از لحاظ تناسب زاویه دید و نمای دوری و نزدیکی با ویژگی های رشدی دانش آموزان اجرا شد. روش پژوهش بر اساس تحلیل محتوای مقوله ای بود. مجموع لوحه های کتاب ریاضی اول دبستان به عنوان جامعه پژوهش ارزیابی شد. نتایج نشان داد که از لحاظ زاویه دید عمودی، ۴۰، ۳۲ و ۲۸ درصد لوحه ها به ترتیب دارای زاویه دید روبه رو، روبه پائین و تلفیقی بودند. از لحاظ زاویه دید محور افقی، ۵۲ درصد لوحه های تمام رخ، ۳۶ درصد لوحه ها زاویه دید دوسوم رخ، ۸ درصد زاویه دید تلفیقی و ۴ درصد زاویه دید تلفیقی داشتند. از لحاظ نمای دوری و نزدیکی، ۳۶ درصد لوحه ها دارای نمای دور متوسط، ۲۴ درصد نمای دور،۱۶ درصد نمای متوسط و ۱۲ درصد نمای متوسط نزدیک بودند. نتیجه اینکه تصاویر برخی لوحه ها کتاب ریاضی اول دبستان با ویژگی های رشدی دانش آموزان تناسب نداردو به بازنگری بیشتری نیاز دارد. .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سهیلا شجاع زاده
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، ایران.
رحیم شبانی
استاد یار، گروه علوم تربیتی، پردیس شهید رجایی ارومیه، دانشگاه فرهنگیان ، ایران
سید صادق غلامی
عضو هئیت علمی گروه آموزشی ریاضی، پردیس شهید رجایی ارومیه، دانشگاه فرهنگیان، ایران.