اثربخشی آموزش به سبک مشارکتی از نوع تکنیک جیک ساو در کلاس درس جغرافیا بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان
محل انتشار: فصلنامه آموزش پژوهی، دوره: 2، شماره: 6
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 111
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RESRBT-2-6_002
تاریخ نمایه سازی: 27 آذر 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، تعیین میزان ارزیابی آموزش به سبک تکنیک جیک ساو در کلاس درس جغرافیا بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر سال دوم دوره متوسطه اول شهرستان سرپل ذهاب بودند. به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ، تعداد ۶۰ نفر انتخاب و در دوگروه کنترل(۳۰ نفر) و آزمایش(۳۰ نفر) به شیوه تصادفی جایگزین شدند. ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون بود. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد بین گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون تفاوت معنی دار یافت شد. همچنین بین گروه ها از لحاظ مهارت اجتماعی در مولفه های دوری از رفتارهای غیراجتماعی، دوری از پرخاشگری، دوری از برتری طلبی، ارتباط مناسب با همسالان تفاوت معنی دار یافت شد (۰۵/۰P<). ولی این تفاوت ها در مولفه گرایش به رفتارهای مناسب معنی دار نشد. (۰۵/۰
تدریس جیک ساو به منظور ارتقای مهارت های اجتماعی پیشنهاد می گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرئوف حیدری فر
استادیار گروه جغرافیای سیاسی، دانشگاه پیام نور، ایران.
فرهاد پروانه
دانشجوی دکتری تاریخ، دبیر آموزش و پرورش، ایران.
سلیمه عبدالحسینی
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، آموزگار آموزش وپرورش، ایران.
فریما همتی
کارشناس مددکاری اجتماعی، کرمانشاه، ایران.
مهنوش احمدی
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، کارمند دانشگاه آزادقصرشیرین، ایران.