بررسی مقایسه ای سبک های دلبستگی و سبک های هویتی بین دانش آموزان مضطرب و غیرمضطرب دوره ی دوم متوسطه پسرانه شهرستان اردکان

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مقایسه سبک های دلبستگی و سبک های هویتی در دانش آموزان مضطرب و غیرمضطرب دوره ی دوم متوسطه پسرانه صورت گرفت.روش: روش پژوهش، از نوع مطالعات علی- مقایسه ای و روش گردآوری داده ها میدانی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان عادی و مضطرب دوره ی دوم پسرانه شهرستان اردکان در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۳۹۹ که مشغول به تحصیل بودند که از بین آن ها ۱۴۰ نفر از دانش آموزان با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند که به دو گروه دانش آموزان عادی و مضطرب تقسیم شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های معتبر و پرکاربرد ازجمله پرسشنامه سبک های دلبستگی کولینز و رید (۱۹۹۰)، سبک های هویت برزونسکی (۱۹۹۲) و اضطراب بک (۱۹۹۰) استفاده گردید. روایی و پایایی پرسشنامه ها نیز با توجه به استاندارد بودن ابزارهای مورد استفاده در پژوهش های پیشین مورد تایید قرار گرفته بود.یافته ها: نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین نمرات سبک های دلبستگی ناایمن و مولفه های آن در دانش آموزان عادی و مضطرب وجود دارد (۰۱/۰>P). همچنین در متغیر سبک هویت اجتنابی در دوگروه دانش آموزان عادی و مضطرب این تفاوت معنادار است (۰۱/۰>P). یعنی دانش آموزان عادی هویت اجتنابی کمتری نسبت به دانش آموزان مضطرب دارند.نتیجه گیری: با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت دانش آموزان عادی از سبک دلبستگی ناایمن پایین تری نسبت به دانش آموزان مضطرب برخوردارند و همچنین سبک هویت اجتنابی در دانش آموزان مضطرب نسبت به دانش آموزان عادی بیشتر دیده می شود.