رابطه بین ابعاد چشم انداز زمان و فرسودگی تحصیلی: نقش واسطه ای تفکر ارجاعی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 189

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SCPN-8-1_008

تاریخ نمایه سازی: 29 آذر 1401

چکیده مقاله:

 مقدمه: فرسودگی تحصیلی یکی از مهم­ترین مشکلات گریبان­گیر سیستم آموزشی در همه مقاطع تحصیلی است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ­ای تفکر ارجاعی در رابطه بین ابعاد چشم­انداز زمان و فرسودگی تحصیلی بود. روش: روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش ­آموزان پسر پیش ­دانشگاهی شهرستان میبد بود که در سال تحصیلی ۹۷- ۱۳۹۶ مشغول به تحصیل بودند که از بین آن­ها، ۲۶۱ نفر به عنوان نمونه و با استفاده از روش نمونه­ گیری خوشه ­ای چند­مرحله­ ای به صورت تصادفی انتخاب شدند. داده­های پژوهش به کمک پرسشنامه های­ چشم انداز زمان زیمباردو و بوید، نفکر ارجاعی اهرینگ و همکاران و فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران جمع­ آوری گردید. داده­ها با استفاده از روش معادلات ساختاری مورد تحلیل قرارگرفت. یافته ­ها: نتایج مدل­یابی معادلات ساختاری نشان دادکه بعد گذشته منفی و حال قضا و قدری با واسطه­ گری تفکر ارجاعی بر فرسودگی تحصیلی اثر غیر­مستقیم مثبت معنادار دارند. همچنین ابعاد گذشته مثبت، حال لذت­ گرا و آینده نیز با واسطه ­گری تفکر ارجاعی بر فرسودگی تحصیلی اثر غیر­مستقیم منفی معنادار دارند. نتیجه­ گیری: نتایج نشان می­دهد با تغییر جهت­ گیری چشم­ انداز زمان و برخوردار بودن از یک تفکر مثبت و داشتن منابع کافی برای تفکر هدف­مدار، فرسودگی تحصیلی کاهش یابد.

نویسندگان

عزت اله قدم پور

Associate Professor of Psychology Group, Lorestan University

مهدی برزگر بفرویی

Ph.D Student of Psychology group, Lorestan University

لیلا حیدریانی

Ph.D Student of Psychology group, Lorestan University

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • تقی­لو، ص. و لطیفی، ح. (۱۳۹۵). نقش واسطه­ای امیدواری در ...
  • صدوقی، م.؛ تمنائی­فر، م. ر. و ناصری، ج. (۱۳۹۶). رابطه­ ...
  • قائدی، ف.؛ شبانکاره، ا. و برزگر، م. م. (۱۳۹۵). تمایزیافتگی ...
  • قدم­پور، ع. ا.؛ فرهادی، ع. و نقی­بیرانوند، ف. (۱۳۹۵). تعیین ...
  • کمال­پور، س.؛ عزیززاده ­فروزی، م. و تیرگری، ب. (۱۳۹۵). بررسی ...
  • گلستانه، س. م.؛ افشین، س. ع. و دهقانی، ی. (۱۳۹۵). ...
  • محمدی، ع. ا. (۱۳۹۳). ارزیابی اثربخشی مدل سرمایه روان­شناختی لوتانز ...
  • نعامی، ع. ا. (۱۳۸۸). رابطه بین کیفیت تجارب یادگیری با ...
  • Arnold, K. M., Dermott, K. B., & Szpunar, K. K. ...
  • Beck, N. (۱۹۶۷). Depression: clinical, experimental and theoretical aspects. New ...
  • Beenstock, J., Adams, J., & White, M. (۲۰۱۰). "The association ...
  • Braitman, A. L., & Henson, J. M. (۲۰۱۵). "The impact ...
  • Chin, J., & Holden, R. R. (۲۰۱۳). "Multidimensional future time ...
  • Dany, L., Roussel, P., Laguette, V., Lagouancelle- Simeoni, M. c., ...
  • Davis, W., & Hicks, J. A. (۲۰۱۳). "Maintaining hope at ...
  • Drost, J., Vander Does, W., Van Hemert, M. A., Penninx, ...
  • Duggleby, W. D., Williams, A., Holstlander, L., Thomas, R., Cooper, ...
  • Ehring, T. (۲۰۱۰). "The Preservative Thinking Questionnaire (PTQ): Validation of ...
  • Lehtonen, A. (۲۰۱۲). "Future thinking and learning in improvisation and ...
  • Macedo, A., Soares, M, J., Amaral, A. P., Nogueira, V., ...
  • McEvoy, P. M., Watson, H., Watkins, E. R., & Nathan, ...
  • McEvoy, P. M., & Mahoney, E. J. (۲۰۱۳). "Intolerance of ...
  • Mckay, M. T., Andretta, J. R., Magee, J., Worrell, F. ...
  • Mills, C., Grant, M., Lechner, V., & Judan, R. (۲۰۱۴). ...
  • Neumann, Y., Finaly-Neumann, E., & Reichel, A. (۱۹۹۰). "Determinants and ...
  • Oyandel, C., & Buela- Casal, G. (۲۰۱۴). "Time persecution and ...
  • Segerstrom, S. C., Tsao, J. C. I., Aldern, L., Craske, ...
  • Sinha, R., & Li. (۲۰۰۷). "Imaging stress and cue- include ...
  • Szkony, L. E. (۲۰۱۰). The preservative thinking questionnaire: Development and ...
  • Wells, A., & Cartwright-Hatton, S. (۲۰۰۴). "A short form of ...
  • Wong, J., McEvoy, M., & Rapee, M. (۲۰۱۵). "A comparison ...
  • Worrell, F. C., Mckay, M. T., & Andretta, J. R. ...
  • Zambianchi, M., Ricci Bitti, P. E., & Paola, G. (۲۰۱۰). ...
  • Zang, R., & Gan, R. Ch. (۲۰۰۷). "Henning. perfectionism, Academic ...
  • Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (۱۹۹۹). "Putting Time ...
  • نمایش کامل مراجع