مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 136

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SCPN-5-1_004

تاریخ نمایه سازی: 29 آذر 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه دانش آموزان دو زبانه و یک زبانه بود. روش: برای این منظور ۱۲۰ دانش آموز دختر و پسر ۷ ۱۲ ساله (۶۰ دانش آموز یک زبانه فارسی زبان و ۶۰ دانش آموزان دو زبانه ارمنی فارسی زبان) از پایه های دوم تا ششم دبستان های منطقه ۸ آموزش و پرورش شهر تهران با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. از آزمون آندره ری و ویسکانسین برای سنجش کارکردهای اجرایی (برنامه ریزی و سازماندهی، انعطاف پذیری) وماتریس ۳×۳ و  ۵×۵ کورنولدی برای سنجش حافظه فعال و حافظه منفعل آزمودنی ها استفاده شد. داده ها به روش تحلیل واریانس دو راهه و با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد که کارکردهای اجرایی سازماندهی و برنامه ریزی و انعطاف پذیری دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه متفاوت است اما در حافظه فعال و منفعل بین این دو گروه تفاوت معناداری دیده نشد. علاوه بر این، تفاوت های جنسیتی چندانی بین دو گروه مشاهده نشد، به جز اینکه در دانش آموزان یک زبانه کارکرد اجرایی انعطاف پذیری دختران بهتر از پسران به دست آمد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده و برتری دانش آموزان دو زبانه در کارکردهای اجرایی نسبت به دانش آموزان یک زبانه می توان نسبت به برنامه ریزی زودهنگام آموزش زبان دوم در مدارس پیش دبستانی اقدام کرد.

کلیدواژه ها:

کارکرد اجرایی انعطاف پذیری ، کارکرد اجرایی برنامه ریزی و سازماندهی ، حافظه فعال ، حافظه منفعل ، دوزبانگی ، یک زبانگی ، جنسیت

نویسندگان

مونا گلستانی فرد

کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج

منصوره نیکوگفتار

استادیار گروه روان شناسی دانشگاه پیام نور

حسن شمس اسفندآباد

دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه بین المللی امام خمینی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابراهیم زاده، خ.؛ الهی، ط.؛ و رضایی، م (۱۳۹۱). ...
  • اردکانی داوری، ن (۱۳۸۳). «برنامه ریزی زبان آموزی و ...
  • خانزادی، ع (۱۳۷۰). «دوزبانگی و خلاقیت زبانی از مجموعه ...
  • دلاور، ع (۱۳۹۱). روش تحقیق در روان شناسی و ...
  • عبدی، ن (۱۳۸۳). «نگاهی به دوزبانگی». رشد آموزش زبان، ...
  • فروغی، م. (۱۳۹۰). «مقایسه حافظه فعال درک کلامی در ...
  • کاکاوند، ع(۱۳۸۲). «بررسی و مقایسه عملکرد حافظه کودکان عادی ...
  • نادری، ن (۱۳۷۳). «بررسی پردازش اطلاعات و برخی از ...
  • نیلی پور، ر. (۱۳۶۹). «دوزبانگی و سازماندهی آن در ...
  • نیلی پور، ر. (۱۳۹۰). زبان شناسی و آسیب شناسی ...
  • Akbulut, Y. (۲۰۰۷). “Bilingual acquisition and cognitive development in early ...
  • Anderson, J. R. (۲۰۰۰). Cognitive psychology and its implications.New York ...
  • Baddeley, A. (۲۰۰۴). Working memory. In D.A. Balton & E.J. ...
  • Bialystok, E. (۱۹۹۲). “Attentional control in children’s metalinguistic performance and ...
  • Bialystok, E.; Barac, R.; Blaye, A.; and Poulin-Dubois, D. (۲۰۱۰). ...
  • Bialystok, E. (۲۰۰۱). Bilingualism in development: language, literacy and cognition. ...
  • Bialystok, E. (۲۰۰۹). “ Bilingualism: the good, the bad and ...
  • Bialystok, E. (۲۰۰۵). Consequences of bilingualism for cognitive development. In ...
  • Bialystok, E.; Craik, F. I. M. and Luk, G. (۲۰۰۸). ...
  • Coggins, D. E.; Kennedy, T. I. and Armstrong, T. A. ...
  • Cornoldi, c. (۱۹۹۲). “Metacognitive knowledge, learning disorders and mental retardation. ...
  • Costa, A.; Hernández, M. and Sebastián-Gálles, N. (۲۰۰۶). Bilingualism aids ...
  • Dawson, P., Guare, R. (۲۰۰۴). Executive skill in children and ...
  • Engel, P. M. J.; Heloisa Dos Santos, F. and Gathercole, ...
  • Eysenck, M. W. and Keane, M. (۲۰۰۵). Cognitive psychology. A ...
  • Feng, X.; Diamond, A. & Bialystok, E. (۲۰۰۷). Manipulating information ...
  • Giankola, J.; Alterman, A. I.; Fureman, I.; Gargi A. P. ...
  • Hull, H. and Vaid, J. (۲۰۰۸). “Bilingual language lateralization: a ...
  • Hutchinson, M. S. (۲۰۰۸). Executive function and bilingualism: what are ...
  • Kaushanskaya, M.; Blumenfeld, H. K. and Marian, V. (۲۰۱۱). “The ...
  • Kennedy, E. and Park, H. (۱۹۹۴). “Home language as a ...
  • Kohnert, K. and Bates, E. (۲۰۰۲). “Balancing bilingual ۲: lexical ...
  • Kormi-Nouri, R.; Moniri, S. and Nilsson, L. G. (۲۰۰۳). “Episodic ...
  • Kormi-Nouri, R.; Shojaei, R-S.; Moniri, S.; Gholami, A.R.; Moradi, A.L.; ...
  • Kovács, A. M. & Mehler, J. (۲۰۰۹). “Cognitive gains in ...
  • Repovs, G. and Baddeley, A. D. (۲۰۰۶). “The multi – ...
  • Prior, A. & MacWhinney, B. (۲۰۱۰). “A bilingual advantage in ...
  • Swanson, H. L. and O’Connor, R. (۲۰۰۹). “The Role of ...
  • نمایش کامل مراجع