بررسی علل فاصله بین نسلی و تعارض گفتمان دانش آموزان تهرانی با نظام ارزشی جامعه

    این پژوهش با هدف بررسی علل فاصله بین نسلی و تعارض گفتمان دانش آموزان با نظام ارزشی جامعه انجام شده است. روش تحقیق به صورت آمیخته است. جامعه آماری،  دانش آموزان و والدین متوسطه دوم شهر تهران بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۳۸۵  نفر تعیین شد. ابزار گردآوری داده ها در بخش کمی پرسشنامه  بود. یافته ها نشان می دهد که  بین متغیرهای جنسیت، پایه تحصیلی، قومیت، رشته تحصیلی، پایگاه اقتصادی/اجتماعی (۲۲/۰)، مصرف فرهنگی (۳۱/۰)، مصرف مادی (۳۵/۰)، اوقات فراغت (۳۱/۰)، میزان استفاده رسانه های جمعی داخلی (۳۶/۰)، میزان استفاده از شبکه های مجازی (۴۱/۰)، فضای آموزشی (۳۲/۰) و ارزشهای خانوادگی (۴۵/۰) رابطه مثبت و معنادار است. اما بین متغیرهای اعتقاد دینی (۳۴/۰-)، عواطف دینی (۲۶/۰-)، مناسک دینی (۳۰/۰-) رابطه منفی و معنادار است. بین متغیرهای پایه تحصیلی و رشته تحصیلی با فاصله بین نسلی رابطه معناداری مشاهده نشد تحلیل رگرسیونی داده ها نیز نشان می دهد که متغیرهای مستقل می توانند ۴۲۳/۰ از تغییرات متغیر وابسته را تبیین کنند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که دانش-آموزان در جهت هویتیابی و پیوند خود با ارزشهای جامعه با چالشها زیادی روبرو هستند لذا زمانی که نمی توانند با پاسخهای هویتی درخوری جهت تسکین اضطرابات درونی خود روبرو شوند، به تدریج از ارزشهای مسلط فاصله گرفته و با شکاف روبرو می شوند.