آسیب شناسی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان بر اساس مدل تحلیلی سه شاخگی «۳c»

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 212

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-10-3_010

تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر آسیب شناسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان بر اساس مدل سه شاخگی و ارائه مدلی مفهومی بر اساس روابط بین ابعاد سه گانه ساختاری، رفتاری و زمینه ای است. جامعه آماری پژوهش را همه مدرسان، معلمان راهنما و دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر کرمان در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ تشکیل دادند که تعداد ۱۲۵ دانشجو بااستفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی و بر اساس جدول مورگان، به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شد که پس از تایید روایی صوری و محتوایی آن توسط صاحب نظران، پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ برابر با ۹۷/۰ محاسبه شد. داده های پژوهش با آزمون تی تک نمونه ای و آزمون فریدمن و با نرم افزار SPSS تحلیل شد. با توجه به اینکه آسیب های رفتاری در اولویت اول آسیب ها قرار دارند، به نظر می رسد دانشگاه باید برنامه ها و سیاست های خود را در برقراری ارتباط مناسب با آموزش و پرورش، ایجاد برنامه درسی مناسب، توسعه مدارس وابسته و انگیزش بیشتر معلمان و اساتید و فراهم سازی فرصت هایی برای آماده سازی کادر آموزش ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، برنامه درسی تربیت معلم ، کارورزی ، مدل سه شاخگی

نویسندگان

نرجس رستگاری

مدرس، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

پروین سالاری چینه

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آسیب شناسی درس کارورزی از نظر اساتید دانشگاه فرهنگیان ( مطالعه موردی: پردیس فاطمه زهرا س و شهید رجایی اصفهان) [مقاله کنفرانسی]
  • تاتاری، محسن، تاجیک، فاطمه، و تاتاری، فهیمه (۱۳۹۵). ارزیابی و ...
  • حجازی، اسد، و بختیاری، ابوالفضل (۱۳۹۷). تحلیل پدیدارشناسانه ادراک و ...
  • چارچوب نظری آموزش کارورزی مبتنی بر رویکرد ساخت و سازگرایی [مقاله کنفرانسی]
  • داودی، آذر، کشتی آرای، نرگس، و یوسفی، علیرضا (۱۳۹۴). تبیین ...
  • رستگاری، نرجس، موسی پور، نعمت الله، و ناطقی، فائزه (۱۳۹۶). ...
  • رستگاری، نرجس، موسی پور، نعمت الله، و ناطقی، فائزه (۱۳۹۷). ...
  • سرمدی انصار، حسن (۱۳۹۶). آسیب شناسی برنامه درسی با تاکید ...
  • عارف نژاد، سعید، و امامعلی پور، شهین (۱۳۹۸). شناسایی آسیب ...
  • قربانی، محمدرضا، غلامی، اعظم، و اندیشمند، نیکو (۱۳۹۷). شناسایی آسیب ...
  • قنبری، مهدی، نیکخواه، محمد، و نیکبخت، بهاره (۱۳۹۶). آسیب شناسی ...
  • کامرانی، محمد (۱۳۸۳). شناسایی آسیب های منابع انسانی صنعت برق ...
  • محمدیان، معصومه، صالحی عمران، ابراهیم، و درزی، عذرا (۱۳۹۵). سیستم ...
  • ملکی، صغری (۱۳۹۵). آشنایی با فرایند کارورزی در کانادا و ...
  • مهرمحمدی، محمود (۱۳۹۲). بازاندیشی فرایند یاددهی – یادگیری و تربیت ...
  • مهرمحمدی، محمود (۱۳۹۲). برنامه درسی تربیت معلم و الگوی اجرایی ...
  • مهرمحمدی، محمود (۱۳۹۳). کارورزی بزرگ ترین پروژه دانشگاه فرهنگیان. آموزشنامه، ...
  • مهرمحمدی، محمود، و موسی پور، نعمت الله (۱۳۹۷). مطالعه تجربیات ...
  • میرزایی اهرنجانی، حسن (۱۳۸۱). طرح تفصیلی گسترش افق نو در ...
  • میرزایی اهرنجانی، حسن، و سرلک، محمدعلی (۱۳۸۴). نگاهی به معرفت ...
  • نجفی، عاطفه، و غلامی، کلثوم (۱۳۹۵). نقش کارورزی در تربیت ...
  • Bukaliya, R. (۲۰۱۲). The potential benefits and challenges of internship ...
  • Darling-Hammond, L. (۲۰۱۴). Strengthening clinical preparation: The holy grail of ...
  • Darling-Hammond, L., & Macdonald, M. (۲۰۰۰). Where there is learning ...
  • Gault, J., Leach, E., & Duey, M. (۲۰۱۰). Effects of ...
  • Grossman, P. (۲۰۱۰). Learning to practice: The design of clinical ...
  • Kriewaldt, J., & Turnidge, D. (۲۰۱۳). Conceptualising an approach to ...
  • National Council for Accreditation of Teacher Education (۲۰۱۰). Transforming teacher ...
  • Richter, D., Kunter, M., Klusmann, U., Lüdtke, O., & Baumert, ...
  • Salerni, A., Sposetti, P., & Szpunar, G. (۲۰۱۴). Narrative Writing ...
  • Zeichner, Z. (۲۰۱۵). Rethinking the connections between campus courses and ...
  • نمایش کامل مراجع