مقایسه سرمایه روان شناختی، شادکامی و ذهن آگاهی دانش آموزان تیزهوش و عادی دبیرستان های پسرانه

مراجع و منابع این مقاله:

• ابراهیمی، سمیه، ناطقی، فائزه، و فقیهی، علیرضا (۱۳۹۷). نگاهی تحلیلی ...
• استرنبرگ، رابرت. ج.، جاروبن، لیندا، و گریکورنکو، النا (۱۳۹۳). کاوشی ...
• استکی، مهناز (۱۳۸۹). مقایسه رابطه حالت فراشناخت و سبک های ...
• افروز، غلامعلی، ارجمندنیاء، علی­اکبر، تقی­زاده، حسین، قاسم­زاده، سوگند، و اسدی، ...
• پوراکبر، زهره (۱۳۹۲). آسیب­شناسی مدارس خاص از نظر تامین نیاز ...
• حق­شناس، حسن، چمنی، امیررضا، و فیروزآبادی، علی (۱۳۸۵). مقایسه ویژگی­های ...
• حیدری بیدختی، فاطمه، و عجم، علی‎اکبر (۱۳۹۷). مقایسه سرمایه روان ...
• دستغیب، زهرا، نریمانی، محمد، قبادی داشدبی، کامل، حسینی، فاطمه، قارلی ...
• ریاسی، حمیدرضا، مقرب، مرضیه، صالحی، مهنوش، و حسن­زاده طاهری، عمادالدین ...
• مقایسه شادکامی ، سازگاری اجتماعی و همدلی عاطفی بین نوجوانان تیزهوش و عادی [مقاله کنفرانسی]
• مقایسه هوش هیجانی و سرمایه روان شناختی در دانش آموزان پسر متوسطه دوم مدارس سمپاد تیزهوش و عادی [مقاله کنفرانسی]
• صافی، احمد (۱۳۸۹). مدیریت و نوآوری در مدارس. تهران: انجمن ...
• عباسی، مسلم (۱۳۹۵). مقایسه سبک­های مقابله­ای و پردازش هیجانی دانش­آموزان ...
• گلستانه، موسی، سلیمانی، لیلا، و دهقانی، یوسف (۱۳۹۶). رابطه سرمایه ...
• موسوی، سید ابوالفضل، پورحسین، رضا، زارع مقدم، علی، گمنام، اعظم، ...
• Al-Yasin, M. (۲۰۰۱). Happiness in school. Education, ۳۳(۱), ۶۷–۸۷ ...
• Ataman, A. G. (۱۹۸۴). Ankara Ili resmi şehir ilkokullarındaki üstün ...
• Badri, M., Al Nuaimi, A., Guang, Y., Al Sheryani, Y., ...
• Bergheim, K., Nielsen, M. N., Mearns, K., & Eid, J. ...
• Bildiren, A. (۲۰۱۸). The Interest Issues of Gifted Children. World ...
• Brown, K. W., Ryan, R. M., & Creswell, J. D. ...
• Buss, D. M. (۲۰۰۰). The evolution of happiness. American Psychologist, ...
• Byron, N. (۲۰۰۶). Mindfulness skills. Australia: Clinical Psychologist. www.seekingbalance.com.au/wp-contentCalero, M. ...
• Chehrehbarghi, R., & Narimani, M. (۲۰۱۷). A Comparison on Psychological ...
• Chen, D. J. Q., & Lim, V. K. G. (۲۰۱۲). ...
• Clark, B. (۲۰۰۲). Growing up gifted: Developing the potential of ...
• Conner, P. M. (۲۰۱۵). Emotional Prossecing and Coping Style among ...
• Datu, J., King, R., & Valdez, J. (۲۰۱۷). The academic ...
• Davis, G. A., & Rimm, S. B. (۲۰۰۴). Education of ...
• Davis, H. B., & Connell, J. P. (۱۹۸۵). The effects ...
• Deary, I. J., Strand, S., Smith, P., & Fernandes, C. ...
• Diener, E. (۲۰۰۰). Subjective well-being: The science of happiness and ...
• Duan, W. (۲۰۱۶). Mediation role of individual strengths in dispositional ...
• Endepohls-Ulpe, M. (۲۰۰۵). Primary school teachers’ criteria for the identification ...
• Eren, F., Ömerelli Çete, A., Avcil, S., & Baykara, B. ...
• Frey, B. S., & Stutzer, A. (۲۰۰۲). Happiness and economics: ...
• Friedman, N. P., Miyake, A., Corley, R. P., Young, S. ...
• Garcia-Cepero, M. C., & McCoach, D. B. (۲۰۰۹). Educators’ implicit ...
• Guilherme, A., & de Freitas, A. (۲۰۱۷). Happiness education: A ...
• Guun, P. (۲۰۱۵). Coping style and psychological distress among Chinese ...
• Helliwell, J., Layard, R., & Sachs, J. (۲۰۱۷). World Happiness ...
• Helliwell, J., Layard, R., & Sachs, J. (۲۰۱۸). World Happiness ...
• Ifcher, J., & Zarghamee, H. (۲۰۱۱). Happiness and Time Preference: ...
• Kabat-Zinn, J. (۲۰۰۳). Mindfulness-based interventions in context: Past, present, and ...
• Korkmaz, O., Ilhan, T., & Bardakci, S. (۲۰۱۸). The Investigation ...
• Liu, T. (۲۰۰۹). Self-regulation among different intelligent groups of children. ...
• Liu, T., & Shi, J. (۲۰۰۷). Relationship among working memory, ...
• Liu, T., Shi, J., Zhang, Q., Zhao, D., & Yang, ...
• Liu, Y. H., & Lien, J. (۲۰۰۵). Discovering gifted children ...
• Luthans, F., Youssef, C. M., Sweetman, D. S., & Harms, ...
• Lutthans, F., Youssef, M., & Avolio, J. (۲۰۰۷). Psychological capital ...
• Lyubomirsky, S., King, L., & Diener, E. (۲۰۰۵). The benefits ...
• Mahon, N. E., Yarcheski, A., & Yarcheski, T. J. (۲۰۱۰). ...
• Mills, M. J., Fleck, C. R., & Kozikowski, A. (۲۰۱۳). ...
• Moos, L., Krejsler, J., Kofod, K., & Jensen, B. (۲۰۰۵). ...
• Najafi, M., & Heidari, A. (۲۰۱۶). Comparing the personality traits ...
• Neihart, M., Reis, S. M., Robinson, N. M., & Moon, ...
• Oreopoulos, P. (۲۰۰۷). Do dropouts drop out too soon? Wealth, ...
• Ozcana, D., & Kayadelen, K. (۲۰۱۵). Special Education Teachers and ...
• Pajares, F. (۱۹۹۶). Self-Efficacy Beliefs and Mathematical Problem-Solving of Gifted ...
• Parker, J., & Asher, S. (۱۹۸۹). Friendship and friendship quality ...
• Peterson, C. (۲۰۰۰). The future of optimism. American Psychologist, ۵۵(۱), ...
• Porter, L. (۲۰۰۵). Gifted young children (۲nd Ed.). Berkshire, England: ...
• Rego, A., Sousa, f., Marques, C., Cunha, M. P. (۲۰۱۲). ...
• Renzulli, J. S., Smith, L. H., White, A. J., Callahan, ...
• Rinn, A. N., Plucker, J. A., & Stocking, V. B. ...
• Sagiv, L., Roccas, S., & Hazan, O. (۲۰۰۴). Value pathways ...
• Salavera, C., Usán, P., Pérez, S., Chato, A., & Vera, ...
• Sheldon, K. M., & Lyubomirsky, S. (۲۰۰۴). Achieving sustainable new ...
• Soleimani, N., & Tebyanian, E. (۲۰۱۱). A study of the ...
• Stam, L. M. P. (۲۰۱۲). Linking psychological capital, structural empowerment ...
• Sternberg, R. J. (۱۹۹۰). Metaphors of mind: Conceptions of the ...
• Weissberg, R., Kumpfer, & Seligman, M. (۲۰۰۳). Prevention that works ...
• Yassini, L., & Mehrdad, H. (۲۰۱۴). Comparing emotional intelligence and ...
• Yürük, A. (۲۰۰۳). İlköğretim çağındaki üstün yetenekli öğrencilerle normal gelişim ...
• Zhang, Q., Shi, J., Luo, Y., Liu, S., Yang, J., ...
نمایش کامل مراجع