پیش بینی بی صداقتی تحصیلی براساس هویت تحصیلی و باورهای هوشی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 187

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-9-1_003

تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، پیش بینی بی صداقتی تحصیلی براساس هویت تحصیلی و باورهای هوشی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان لردگان در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بودند. ۲۵۴ دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها مقیاس نظریه تلویحی هوش عبدالفتاح و یتس (۲۰۰۵)، مقیاس بی صداقتی تحصیلی مک کابی و تروینییو (۱۹۹۷)، و پرسشنامه هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸) به کار گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها با ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان داد هویت تحصیلی موفق با بی صداقتی تحصیلی همبستگی منفی و معنادار دارد. هویت های تحصیلی سردرگم، دیررس و زودرس نیز همبستگی مثبت و معنادار با بی صداقتی تحصیلی دارند. همچنین، باور هوشی افزایشی با بی صداقتی تحصیلی همبستگی منفی و معنادار دارد، ولی باور هوشی ذاتی با بی صداقتی تحصیلی همبستگی مثبت و معنادار دارد. از دیگر یافته های پژوهش این است که باور افزایشی و هویت تحصیلی موفق بیشترین سهم معناداری را در پیش بینی بی صداقتی تحصیلی دارند. همچنین، مطابق با نتایج پژوهش حاضر، توجه و شناخت نسبت به باورهای دانش آموزان درباره توانایی خود و هویت تحصیلی شکل گرفته و اثر گذاری آن ها بر بی­صداقتی تحصیلی، به منظور اتخاذ مداخلات موثر تربیتی و آموزشی، از ضروریات نظام آموزشی محسوب می شود.

نویسندگان

محمد قنبری طلب

دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

فاطمه طهماسبی کهیانی

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، زرین شهر، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اعتماد، جلیل (۱۳۹۱). باورهای معرفت شناسی و صداقت تحصیلی: نقش ...
  • اعتماد، جلیل، و جوکار، بهرام (۱۳۹۷). بی­صداقتی تحصیلی و باورهای ...
  • بارانیان، سحر، حاجی یخچالی، علیرضا، و آتش افروز، عسکر (۱۳۹۶). ...
  • جوکار، بهرام، و حق نگهدار، مرجان (۱۳۹۵). رابطه هویت اخلاقی ...
  • ذبیحی­حصاری، نرجس خاتون، و غلامعلی لواسانی، مسعود (۱۳۹۳). رابطه باورهای ...
  • رحیمی، مهدی، و فرهادی، سعید (۱۳۹۶). نقش واسطه گری انگیزش ...
  • صمیمی، زبیرو، دهانی، ابوذر، شبان بسیم، فرناز، و شهبازیان خونیق، ...
  • قنبری طلب، محمد، و شیخ الاسلامی، راضیه (۱۳۹۶). نقش واسطه ...
  • گزیدری، ابراهیم، غلامعلی لواسانی، مسعود، اژه ای، جواد، و حمزه ...
  • Arhin, A. O., & Jones, K. A. (۲۰۰۹). A multidiscipline ...
  • Bernardi, R. A., Banzhoff, C. A., Martino, A. M., & ...
  • Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. ...
  • Blasi, A. (۱۹۸۳). The development of identity: some implications for ...
  • Burrus, J., & Moore, R. (۲۰۱۶). The incremental validity of ...
  • Camacho-Morles, J., Slemp, G. R., Oades, L. G., Pekrun, R., ...
  • Chen, J., & Usher, E. (۲۰۱۳). Profiles of the sources ...
  • Chorba, K., Was, C. A. & Isaacson, R. M. (۲۰۱۲). ...
  • Chudzicka-Czupała, A. (۲۰۱۴). Psychological and moral determinants in accepting cheating ...
  • Da Fonseca, D., Cury, F., Santos, A., Payen, V., Bounoua, ...
  • Davis, S. F., Drinan, P. F., & Gallant, T. B. ...
  • Dweck, C. S., & Molden, D. C. (۲۰۰۵). Self-Theories: Their ...
  • Giluk, T., & Bennett, P. (۲۰۱۵). Big five personality and ...
  • Grahom, A., & Anderson, K. A. (۲۰۰۸). I have to ...
  • Griebeler, M. C. (۲۰۱۷). Friendship and in-class academic dishonesty. Economics ...
  • Howell, A. J., & Buro, K. (۲۰۰۹). Implicit beliefs, achievement ...
  • Hsiao, C. H. (۲۰۱۵). Impact of ethical and affective variables ...
  • Ismail, S., & Yussof, S. H. (۲۰۱۶). Accounting research journal ...
  • Jeergal, P. A., Surekha, R., Sharma, P., & Rani, T. ...
  • King, R. (۲۰۱۲). How you think about your intelligence influences ...
  • Komarraju, M., & Dial, C. (۲۰۱۴). Academic identity, self-efficacy, and ...
  • Luo, W., Lee, K., Ng, P. T., & Ong, J. ...
  • Marcia, J. E. (۱۹۸۰). Identity in adolescence. In J. Adelson ...
  • Martin, A. J., Nejad, H. G., Colmar, S., & Liem, ...
  • Mary, C., Murphy, M. C., & Dweck, C. S. (۲۰۱۶). ...
  • McCabe, D. L. (۲۰۰۵). Cheating among college and university students: ...
  • Mueller, C., Williams, R., & Dweck, C. (۲۰۱۰). Children's theories ...
  • Oran, N. T., Can, H. O., Senol, S., Hadimli, A. ...
  • Roeser, R. W., & Lau, S. (۲۰۰۲). On academic identity ...
  • Rusdi, S. D., Hussein, N., Rahman, N. A. A., Noordin, ...
  • Sauer, K. (۲۰۱۶). Ethics in action: Ethical considerations in management ...
  • Starovoytova, D., & Namango, S. (۲۰۱۶). Factors Affecting Cheating-Behavior at ...
  • Tamara, L. G., & Bennett, E. P. (۲۰۱۵). Big five ...
  • Tas, Y., & Tekkaya, C. (۲۰۱۰). Personal and contextual factors ...
  • Was, C. A., & Isaacson, R. M. (۲۰۰۸). The development ...
  • نمایش کامل مراجع