ساختار عاملی تاییدی و ویژگی های روان سنجی پرسشنامه چندبعدی اشتیاق دانشجویان (SES)

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 162

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-8-2_006

تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی ساختار عاملی و ویژگی­های روان سنجی پرسشنامه چندبعدی اشتیاق دانشجویان بوده است. جامعه آماری پژوهش را همه دانشجویان ۱۸ تا ۳۰ ساله دانشگاه رازی در نیم­سال اول سال تحصیلی ۱۳۹۵-۹۶ تشکیل دادند. نمونه پژوهش ۲۳۰ نفر از دانشجویان بود که به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای انتخاب شدند و به پرسشنامه چندبعدی اشتیاق دانشجویان، خودکارآمدی، مقیاس خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی و مقیاس اهمال­کاری تحصیلی (برای بررسی روایی همزمان) پاسخ دادند. پایایی از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد. برای تحلیل داده­ها از روش تحلیل عاملی و همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد پرسشنامه از شش عامل اشباع شده و از شاخص­های برازش مناسبی برخوردار است. بین اشتیاق دانشجویان با خودکارآمدی هیجانی، اجتماعی، تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی رابطه مثبت و معنا­داری به دست آمد. همچنین، بین اشتیاق دانشجویان و اهمال­کاری تحصیلی رابطه منفی برقرار است. در تحلیل عاملی تاییدی ۴۸ گویه تایید شد. نسخه فارسی پرسشنامه چندبعدی اشتیاق دانشجویان در جامعه دانشجویان، خصوصیات روان سنجی قابل قبولی دارد و می­توان آن را به عنوان ابزاری معتبر در پژوهش­های روان شناختی به کار گرفت. پژوهش حاضر شواهد نویدبخشی را درباره قابلیت کاربرد نسخه فارسی پرسشنامه چندبعدی اشتیاق دانشجویان در جمعیت دانشجویی فراهم کرده است.

نویسندگان

زیبا برقی ایرانی

دانشیار، گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

محمدجواد بگیان کوله مرزی

دکتری روان شناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

آسیه مرادی

استادیار، گروه روان شناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

نعمت الله نجاتی

دانشجوی کارشناسی ارشد جامعه شناسی، دانشگاه پیام نور، همدان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • گال، مردیت، بورگ، والتر، و گال، جویس (۱۹۹۶). روش­های تحقیق ...
  • مومنی، خدامراد، عباسی، مسلم، پیرانی، ذبیح، و بگیان­کوله­مرز، محمدجواد (۱۳۹۵). ...
  • Appleton, J. J., Christenson, S. L., Kim, D., & Reschly, ...
  • Astin, A. W. (۱۹۸۴). Student involvement: A developmental theory for ...
  • Bensimon, E. M. (۲۰۰۷). The Underestimated significance of practitioner knowledge ...
  • Bryson, C., & Hand, L. (۲۰۰۷). The role of engagement ...
  • Carini, R., Kuh, G., & Klein, S. (۲۰۰۶). Student engagement ...
  • Coates, H. (۲۰۰۵). The value of student engagement for higher ...
  • Finn, J. D. (۱۹۹۳). School engagement and students at risk. ...
  • Finn, J. D., Pannozzo, G. M., & Achilles, C. M. ...
  • Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. ...
  • Furrer, C., & Skinner, E. (۲۰۰۳). Sense of relatedness as ...
  • Goodenow, C. (۱۹۹۲). School motivation, engagement, and sense of belonging ...
  • Goodenow, C. (۱۹۹۳). Classroom belonging among early adolescent students: Relationships ...
  • Grolnick. W. S., & Ryan, R. M. (۱۹۸۷). Autonomy in ...
  • Gunuc, S. (۲۰۱۳). Determining the role of technology in student ...
  • Gunuc, S., & Kuzu, K. (۲۰۱۵). Student engagement scale: Development, ...
  • Handelsman, M. M., Briggs, W. L., Sullivan, N., & Towler, ...
  • Harper, S. R., & Quaye, S. J. (۲۰۰۹). Student engagement ...
  • Hausmann, L., Schofield, J., & Woods, R. (۲۰۰۷). Sense of ...
  • Helme, S., & Clarke, D. (۲۰۰۱). Identifying cognitive engagement in ...
  • Jamieson, P. (۲۰۰۳). Designing more effective on-campus teaching and learning ...
  • Jimerson, S. R., Campos, E., & Greif, J. L. (۲۰۰۳). ...
  • Kahu, E. R. (۲۰۱۳). Framing student engagement in higher education. ...
  • Kember, D., Lee, K., & Li, N. (۲۰۰۱). Cultivating a ...
  • Khoroushi, P., Nili, M. R., & Abedi, A. (۲۰۱۴). Relationship ...
  • Kline, R. B. (۲۰۰۹). Becoming a behavioral science researcher: A ...
  • Krause, K. L. (۲۰۰۵). Engaged, Inert or Otherwise Occupied? Deconstructing ...
  • Krause, K., & H. Coates. (۲۰۰۸).Students’ engagement in first-year university. ...
  • Kuh, G. D. (۲۰۰۱). Assessing what really matters to student ...
  • Kuh, G. D. (۲۰۰۹). The national survey of student engagement: ...
  • Lewis, A. D. (۲۰۱۰). Facilitating student engagement: The importance of ...
  • Li, Y., Lerner, J. V., & Lerner, R. M. (۲۰۱۰). ...
  • McInnis, C. (۲۰۰۵). Reinventing student engagement and the learning community: ...
  • Merwin, J. C. (۱۹۶۹). Historical review of changing concepts of ...
  • Muris, P. (۲۰۰۱). A brief questionnaire for measuring self-efficacy in ...
  • Pace, C. R. (۱۹۸۰). Measuring the quality of student effort. ...
  • Pace, C. R. (۱۹۸۲). Achievement and the quality of student ...
  • Park, S. Y. (۲۰۰۵). Student engagement and classroom variables in ...
  • Pascarella, E. T. (۱۹۸۵). Students’ affective development within the college ...
  • Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (۱۹۹۱). How college ...
  • Ryan, R. M., & Connell, J. P. (۱۹۸۹). Perceived locus ...
  • Shochet, M. L., Smyth, T., & Homel, R (۲۰۱۳). The ...
  • Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (۱۹۸۹). Academic procrastination ...
  • Sutherland, S. D. (۲۰۱۰). Student and teacher perceptions of student ...
  • Tinto, V. (۱۹۹۳). Leaving college: Rethinking the causes and cures ...
  • Tinto, V. (۲۰۰۶). Research and practice of student retention: What ...
  • Trowler, V., & Trowler, P. (۲۰۱۰). Student engagement evidence summary. ...
  • Voelkl, K. E. (۱۹۹۶). Measuring students’ identification with school. Educational ...
  • Walker, C., Greene, B., & Mansell, R. (۲۰۰۶). Identification with ...
  • Wang, M, T., Chow, A., Hofkens, T., & Salmela-Aro, K. ...
  • Wang, M. T., & Holcombe, R. (۲۰۱۰). Adolescents' perceptions of ...
  • نمایش کامل مراجع