بررسی نقش جو آموزش سازمانی و فرهنگ سازمانی بر یادگیری غیررسمی معلمان شهر جاسک
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 180
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-8-1_012
تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش جو آموزش سازمانی و فرهنگ سازمانی با یادگیری غیررسمی معلمان انجام شده است. روش پژوهش، از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، همه معلمان ابتدایی شهر جاسک در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ به تعداد ۴۴۹ نفر است که ۲۵۱ نفر معلم با روش نمونهگیری تصادفی طبقه نسبتی انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه جمعآوری و از طریق روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافتهها نشان میدهد جو آموزش سازمانی (۱۷/ ۰=r) و فرهنگ سازمانی (۲۸/۰=r) با یادگیری غیررسمی دارای رابطه مثبت و معناداری هستند. بین ابعاد جو آموزشی با بعد حمایت شغلی (۱۸/۰=r) و بعد حمایت سازمانی (۲۳/۰=r) و بین مولفههای فرهنگ سازمانی، مشارکت سازمانی (۲۱/۰=r)، یکپارچگی (۳۵/۰=r)، انعطافپذیری (۲۰/۰=r) و مدیریتی (۲۳/۰=r) با یادگیری غیررسمی در سطح ۰۱/۰ رابطه معناداری هست. از بین ابعاد جو آموزش سازمانی، تنها بعد حمایت سازمانی با ۰۵/۰=B و نیز از مولفههای فرهنگ سازمانی، مولفه ثبات و یکپارچگی با ۱۱/۰=B توان پیشبینی یادگیری غیررسمی را داشتند. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که بهبود و توسعه جو آموزشی و فرهنگ سازمانی همراه با افزایش و ارتقای یادگیری غیررسمی معلمان خواهد بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عبدالحمید آسماندره
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
ابوالفضل قاسم زاده
دانشیار مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
روح الله مهدیون
استادیار مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :