بررسی شیوه های تدریس فارسی به دانش آموزان دارای تنوع زبانی در مقطع ابتدایی

باورهای معلمان یکی از عوامل تعیینکننده میزان آگاهی، راهکارها و شیوه های تدریس آنهاست که تاثیر بسزایی بر رفتار آموزشی و درنتیجه پیشرفت دانش آموزان دارد. تنوع زبانی یکی از موارد بسیار مهم در امر آموزش است و بر یادگیری تاثیر میگذارد. تنوع زبانی کودکان در اکثر نقاط کشور وجود دارد. این تنوع زبانی گاهی از موارد سد راه ارتباطی تلقی میشود و امر آموزش را مشکل میسازد و گاهی نیاز است برنامه درسی مناسب با شرایط منطقه ای تدوین و ارئه شود. معلمان و آموزش دهندگان در کشور عزیزمان ایران، در درس فارسی مقطع ابتدایی با این مشکل موجه هستند. ما در این پژوهش که به روش توصیفی و با استفاده از منابع بالادستی انجام شده است مشکلات تنوع زبانی در درس فارسی را بیان کرده ایم و راهکارهایی برای مشکلات ایجاد شده بیان نمودهایم. همچنین نشان داده ایم دانش آموزانی که زبان دوم قویای دارند نسبت به دانش آموزان تک زبانه، از توانایی های شناختی بالاتری برخوردارند. هدف این مقاله شیوه های تدریس فارسی به دانش آموزان دوزبانه میباشد.