روش های نوین در آموزش ریاضیات با استفاده از شعر و تخیل شاعرانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲

ارضاء نیاز فطری کودک به موسیقی، تلطیف و جهتدهی به احساس و عاطفه کودک، آشنایی کودک به مفاهیم علمی، گسترش دنیای ذهنی و ذوقی کودک، زمینه سازی برای بروز ذوق و استعداد کودک در امر درس ریاضیات نیز میتواند باشد. روش این پژوهش، آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را همه دانش آموزان پسر پنجم ابتدایی تشکیل میداد، که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ شهر بابل مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری شامل ۳۰ نفر بود که به روش نمونهگیری در دسترس ۱۵ نفر به عنوان گروه کنترل و ۱۵ نفر به عنوان گروه آزمایش انتخاب شدند. پژوهش بر روی دو گروه آزمایش و کنترل به اجراء درآمد . هر یک از گروه ها در سه نوبت پیش آزمون، پسآزمون و آزمون پیگیری براساس آزمون انگیزش تحصیلی اندازهگیری شدند، تا بر اساس اندازه های به دست آمده، بتوان در مورد اثربخشی اشعار آموزشی داوری کرد. از این رو، در این قسمت برای عینی بخشی به وضعیت هر یک از گروه ها به شاخصهای مرکزی و پراکندگی استناد میشود. نتایج به دست آمده توسط نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دتس آمده نشان داد شعر میتواند تاثیر بسیار زیادی در امر یادگیری دانش آموزان داشته باشد.