دیدگاه دانشجویان پرستاری نسبت به کاربرد لاگ بوک در بخش های بالینی

مقدمه: ارزشیابی میزان شایستگی دانشجویان پرستاری حائز اهمیت است. لاگ بوک وسیله ثبت فراگیر محور است. این تحقیق با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد بجنورد نسبت به کاربرد لاگ بوک در بخش های بالینی انجام شد. روش ها: این مطالعه ی توصیفی مقطعی در بهار ۱۴۰۰ به صورت مبتنی بر هدف بر روی۱۱۰ دانشجوی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی آزاد بجنورد که واحد کارآموزی گذرانده اند، انجام شد. لاگ بوک ها براساس سرفصل ارائه شده از طرف وزارتخانه و نیازهای آموزشی دانشجویان در بخش های بالینی متناسب با اهداف هر بخش به تفکیک، توسط اعضای هیات علمی گروه پرستاری دانشگاه علوم پزشکی آزاد بجنورد طراحی و تدوین شده بود. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استفاده شده در مطالعه نجفی و همکاران بود. به منظور تحلیل داده ها از شاخص های آماری میانگین و انحراف معیار و آزمون تی تست استفاده شد. نتایج: تعداد۱۰۰ نفر از دانشجویان پرسشنامه ها را تکمیل نمودند. در حیطه ضرورت استفاده از لاگ بوک، افزایش آگاهی دانشجو از اهداف امور آموزشی دارای بالاترین میانگین ۸۰۹/۰±۴۶۰/۲ (از مجموع ۳ نمره)بود. در حیطه کیفیت محتوای لاگ بوک، گنجانده شدن اهداف آموزشی دوره در لاگ بوک دارای بالاترین میانگین بود (۸۲۹/۰±۸۰۰/۲). در حیطه پیامدهای مورد نظر در طراحی فرمت و فرآیند اجرای لاگ بوک، آشناسازی دانشجو با وظایف در هر بخش دارای بالاترین میانگین بود(۷۹۵/۰±۴۴۰/۲). با مقایسه حیطه های اصلی، پیامدهای مورد نظر درطراحی فرمت و فرایند اجرای لاگ بوک از دیدگاه دانشجویان دارای بالاترین میانگین بود(۶۶۸/۰±۳۳۲/۲). نتیجه گیری: در مجموع دیدگاه نیمی از دانشجویان در خصوص لاگ بوک مثبت بود. اما از آنجایی که لاگ بوک بایستی برطرف کننده نیازهای یادگیری دانشجویان باشد، بازنگری در محتوی آن به جهت رضایت بیش تر دانشجویان، امری ضروری به نظر می رسد.