نقش های عامل آموزشی و یادگیری
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 143
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJME-21-84_003
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: عاملان آموزشی، شخصیت های روی صفحه نمایش هستند که می توانند با ایفای نقش های مختلف بر یادگیری یادگیرنده تاثیر گذارند و به همین دلیل به یکی از مباحث مطرح در رشته فناوری آموزشی تبدیل شده و در آموزش علوم مختلف از جمله پزشکی قابل استفاده هستند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی نقش های مختلفی که عاملان آموزشی بر عهده می گیرند و تاثیرشان بر نتایج یادگیری و رفتارهای یادگیرنده انجام شد.
روش ها: این مطالعه مروری روایتی Narrative Review)) با شناسایی دقیق، منظم و برنامه ریزی شده پژوهش های مرتبط با نقش های عامل آموزشی و تاثیر آن ها در طی سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۱۹ در پایگاه های Science Direct، Springer، Google Scholar و IEEE Xplore به بررسی آن ها پرداخته است. براساس راهبرد جستجو تعداد ۱۲۶ مقاله به دست آمد و پس از حذف مواردی که امکان دسترسی به نسخه کامل مقاله نبود و در چکیده آن نیز اطلاعات کامل نیامده بود، و یا به سوالات این تحقیق مربوط نبود، تعداد ۳۰ مقاله مورد بررسی قرار گرفت. در انتخاب مقالات تنها مقالات انگلیسی که بر اساس یک پژوهش تجربی نگاشته شده بود مورد بررسی قرار گرفت. برای یافتن مقالات از کلید واژه های educational agent و pedagogical agent استفاده شده است.
نتایج: یافته ها نشان داد که عاملان آموزشی در موقعیت های مختلف نقش های متفاوتی از جمله مربی، متخصص، تسهیل کننده، انگیزه دهنده، بازخورد دهنده بر عهده می گیرند.
نتیجه گیری: عامل آموزشی با برعهده گرفتن نقش های متنوع از جمله بازخورد دهنده، مشوق، انگیزه دهنده، تسهیل کننده، مربی می تواند تاثیر مثبتی بر نتایج یادگیری و همچنین رفتارهای یادگیرندگان ایجاد کند. به همین دلیل برای طراحی محیط های یادگیری الکترونیکی نیاز است از عاملان آموزشی جهت بهبود کیفیت یادگیری استفاده شود.
کلیدواژه ها:
Educational Agent ، Educational Agents’ Roles ، Learning Outcomes ، Learner’s Behaviors ، عامل آموزشی ، نقش های عامل آموزشی ، نتایج یادگیری ، رفتارهای یادگیرنده
نویسندگان
سمیه مهتدی
Ph.D Student, Instructional Technology, Psychology and Educational Science, Allame Tabataba'i, Tehran, Iran.
محمدرضا نیلی احمدآبادی
Associate Professor, Department of Instructional Technology, Psychology and Educational Science, Allame Tabataba'i, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :