سنجش صلاحیت انجام مهارت های بالینی دانشجویان کارشناسی پرستاری ترم آخر

مقدمه: موفقیت دانشجویان کارشناسی پرستاری در دستیابی به صلاحیت در انجام مهارت های بالینی از مهم ترین اهداف آموزش پرستاری است و ارزیابی میزان تحقق این هدف را دانشکده های پرستاری به عهده دارد. در همین راستا این مطالعه با هدف بررسی توانایی دانشجویان پرستاری ترم آخر در اجرای مهارت های بالینی انجام شد. روش ها: این پژوهش توصیفی مقطعی در سال ۱۳۹۶ انجام شد. جامعه پژوهش ۵۶ نفر دانشجوی پرستاری ترم آخر بودندکه به روش نمونه در دسترس در این مقطع زمانی وارد مطالعه شدند. ابزارجمع آوری داده چک لیست ارزیابی مهارت های بالینی پایه بود که از منابع معتبر و به روز تهیه شده بود. سنجش صلاحیت با آزمون های آسکی و آزمون داپس انجام شد. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: نتایج مطالعه نشان داد که ۷۵/۷۶درصد از دانشجویان ترم آخر پرستاری دارای مهارت بالینی مطلوب و بسیار مطلوب بودند. دانشجویان بیش ترین امتیاز را در مهارت سونداژ (۶۶/۸۱ درصد) و کم ترین امتیاز را در مهارت علایم حیاتی (۹۵/۵۸ درصد) کسب کردند. هیچ کدام از متغیرهای زمینه ای با صلاحیت دانشجویان در مهارت های بالینی ارتباط معناداری نداشت (۰۵/۰ p>). نتیجه گیری: صلاحیت ناکافی دربرخی مهارتهای بالینی لازم می تواند ناشی از عدم مواجهه کافی دانشجویان با این روش در طول مدت کارورزی در عرصه باشد؛ اما مطلوب نبودن صلاحیت دانشجویان در برخی مهارت های پرتکرار، نیازمند بررسی جدی است. به هر حال تقویت جنبه های مثبت و اصلاح نقایص دانشجویان در انجام مهارت های بالینی می تواند گامی موثر در راستای ارتقای کیفیت آموزش بالینی پرستاری باشد.