مقایسه توانائی دانش آموزان عادی و تیزهوش بر پایه تئوری کلاسیک و سوال– پاسخ

هدف این پژوهش، سنجش هوش سیال کتل دانش آموزان تیزهوش و عادی برپایه دو مدل کلاسیک و صفت مکنون بوده است. برای این مقصود ۴۳۵ نفر از دانش آموزان تیزهوش به گونه تصادفی از مراکز استعدادهای درخشان و ۴۴۹ نفر از دانش آموزان عادی با روش نمونه برداری چند مرحله ای به گونه تصادفی از مناطق مختلف تهران انتخاب شده اند. برروی هر دو گروه، آزمون ۵۰ سوالی هوش سیال کتل مقیاس ۳ فرم A اجرا گردید. تجزیه و تحلیل داده ها بر اساس دو مدل کلاسیک و IRT انجام گرفته است. برآورد اعتبار از طریق آلفای کرونباخ در دانش آموزان تیزهوش ۷۸۳/۰ و در دانش آموزان عادی ۶۸۳/۰ بوده است. نتایج نشان می دهد که ۱) برپایه آزمون t مستقل دانش آموزان تیزهوش نسبت به دانش آموزان عادی در مقیاس کتل نمره بیشتری به دست آورده اند و این تفاوت از لحاظ آماری معنادار است. ۲) همبستگی بین نمره های خام و توانایی در دانش آموزان تیزهوش برابر با ۴۶۷/۰ و در دانش آموزان عادی برابر با ۱۸۶/۰ بوده و هر دو ضریب از لحاظ آماری معنادار است. ۳) تبدیل این همبستگی ها به z فیشر و آزمون تفاوت آنها نشان می دهد که همبستگی بین نمرات خام و توانایی برای دانش آموزان تیزهوش بالاتر از میزان همبستگی در دانش آموزان عادی است و تفاوت آنها نیز از لحاظ آماری معنادار است. ۴)اجرای آزمون t برای مقایسه پارامترهای سه گانه سوال در دانش آموزان تیزهوش و عادی نشان می دهد که پارامتر قدرت تشخیص به ویژه در دامنه پایین توزیع به نفع دانش اموزان عادی و مقایسه پارامتر دشواری سوال در طول دامنه توزیع به نفع دانش آموران عادی است. این مطلب بیانگر این واقعیت است که مجموعه سوال های هوش سیال کتل برای دانش آموزان عادی به مراتب دشوار تر است. هر چند میانگین پارامتر حدس برای دانش آموزان عادی بالاتر از دانش آموزان تیزهوش است اما تفاوت بین آنها از لحاط آماری معنادار نیست. ۵) مقایسه توانایی هر دو گروه تیزهوش و عادی برپایه مدل IRT موید آن است که بین نمره تواناییهای دو گروه تنها در دو حد انتهایی و ابتدایی تفاوت وجود دارد. نمره های توانایی هر دو گروه تیزهوش و عادی در دامنه صدکهای ۲۰ و ۸۰ (متناظر با هوشبهرهای ۸۵ و ۱۱۵) تقریبا منطبق برهم است. توانایی دانش آموزان عادی در صدکهای ۲۰ و پایینتر کمتر از توانایی دانش آموزان تیزهوش است. دانش آموزان تیزهوش در صدکهای ۸۰ و بالاتر بیشتر از توانایی دانش آموزان عادی است