اثربخشی آموزش الگوهای هیجانی چهره بر کاهش خشم کودکان دارای اختلال بی نظمی خلق اخلالگر

اختلال بی نظمی خلق اخلالگر شامل بی ثباتی مداوم و دوره های مکرر خشم کنترل نشده است که در اخیرا در کودکان و نوجوانان تشخیص داده میشود. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش الگوهای هیجانی چهره بر کاهش خشم کودکان با اختلال بی نظمی خلق اخلالگر بود. پژوهش از نوع آزمایشی نیمه تجربی بود و جامعه آماری آن را پسران ۱۲-۶ ساله با اختلال بدتنظیمی خلق اخلالگر تشکیل دادند. نمونه ها شامل ۸ پسر ۴) نفر گروه آموزش و ۴ نفر گروه کنترل) با اختلال بدتنظیمی خلق اخلالگر بود که به کلینیکهای روان درمانی شهر شیراز مراجعه میکردند. نمونه ها با روش نمونه گیری در دسترس و بر طبق ملاکهای ورود و خروج از طرح انتخاب شدند و سپس با توجه به رضایت والدین برای شرکت در جلسات آموزش در دو گروه آموزش و کنترل قرار گرفتند و قبل و بعد از آموزش پرسشنامه خشم کودکان (نلسون و همکاران، (۲۰۰۰ بر روی آنها اجرا گردید. سپس داده ها به وسیله آمار توصیفی و با روش تحلیل واریانس یک طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین نمرات پس آزمون دو گروه بعد از انجام مداخله تفاوت معنی داری با پیش آزمون وجود دارد (p>۰/۰۰۱) و آموزش الگوهای چهره های هیجانی، نمرات خشم کودکان با اختلال بی نظمی خلق اخلالگر را به طور معنیداری کاهش داده است. بنابراین نتیجه گرفته میشود آموزش الگوهای چهره های هیجانی میتواند به عنوان یک روش مداخلهای در کاهش میزان خشم کودکان پسر با اختلال بینظمی خلق اخلالگر اثرگذار باشد.