ویژگی های روان سنجی مقیاس اشتیاق به مدرسه

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 212

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-2-4_003

تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1401

چکیده مقاله:

اشتیاق به مدرسه تمایل دانشآموزان به مشارکت در فعالیتهای روزانه مدرسه از قبیل شرکت در کلاسها، انجام تکالیف کلاسی و دنبال کردن دستورات معلم در کلاس است که عدم آن از جمله عوامل موثر در ترک تحصیل محسوب می شود. این پژوهش با هدف اعتباریابی مقیاس اشتیاق به مدرسه دانش آموزان راهنمایی دختر شهرستان اردبیل انجام گرفت. طرح پژوهش از نوع پژوهش­های همبستگی از نوع تحلیل عاملی (تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی) است. نمونه پژوهش شامل ۳۶۰ دانش آموز می باشد که با توجه به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از میان دانش آموزان مدارس ناحیه ۱ و ۲ شهر اردبیل انتخاب شدند و مقیاس اشتیاق به مدرسه را تکمیل نمودند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی به روش تحلیل به مولفه های اصلی و چرخش واریماکس شش عامل (توجه، تمکین، تعلق به مدرسه، ارزش گذاشتن به آموزش مدرسه ای، خودتنظیمی و کاربرد راهبرد شناختی) را نشان داد. ضریب آلفای کرونباخ کل مقیاس ۷۴/۰ به دست آمد. همچنین، تحلیل عاملی تاییدی مدل شش عاملی را مورد تایید قرار داد. لذا می­توان بیان داشت نسخه فارسی مقیاس اشتیاق به مدرسه، خصوصیات روان سنجی رضایت بخشی در جامعه ایران دارد و در موقعیت­های مختلف تربیتی و پژوهشی قابل استفاده است.

نویسندگان

عادل زاهد

دانشیار علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

سیده هایده کریمی یوسفی

کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه محقق اردبیلی

مهدی معینی کیا

استادیار علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بشرپور، سجاد؛ عیسی زادگان، علی؛ زاهد، عادل و احمدیان، لیلا. ...
  • Appleton, J. J., Christenson, S. L., Kim, D., & Reschly, ...
  • Archambault, I., Janosz, M., Fallu, J. S., & Pagani L. ...
  • Awang-Hashim, R., & Sani, A. M. (۲۰۰۸). A confirmatory factor ...
  • Awang-Hashim, R., Kaur, A., & Noman, M. (۲۰۱۵). The interplay ...
  • Bentler, P. M. (۱۹۹۰). Comparative fit indices in structural equation ...
  • Bowen, G. L., & Richman, J. M. (۱۹۹۵). The school ...
  • Browne, M. W., & Cudeck, R. (۱۹۹۳). Alternative ways of ...
  • Colquitt, J. A. (۲۰۰۱). On the dimensionality of organizational justice: ...
  • Connell, J. P., & Wellborn, J. G. (۱۹۹۱). Competence, autonomy, ...
  • Daly, B. P., Shin, R. Q., Thakral, C., Selders, M., ...
  • Finn, J. D. (۱۹۸۹). Withdrawing from school. Review of Educational ...
  • Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. ...
  • Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (۲۰۰۰). Engagement and motivation ...
  • Institute for Research and Reform in Education (IRRE). (۱۹۹۸). Research ...
  • Jimerson, S. R., Campos, E., & Greif, J. L. (۲۰۰۳). ...
  • Marks, H. M. (۲۰۰۰). Student engagement in instructional activity: Patterns ...
  • Martin, A. J. (۲۰۰۷). Examining a multidimensional model of student ...
  • Perry, J. C., Liu, X., & Pabian, Y. (۲۰۱۰). School ...
  • Rumberger, R. W., & Larson, K. A. (۱۹۹۸). Student mobility ...
  • Simons-Morton, B., & Chen, R. (۲۰۰۹). Peer and parent influences ...
  • Skinner, E. A., & Belmont, M. J. (۱۹۹۳). Motivation in ...
  • Skinner, E., Furrer, C., Marchand, G., & Kindermann, T. (۲۰۰۸). ...
  • Test, M. A., Greenberg, J. S., Long, J. D., Brekke, ...
  • Tinto, V. (۱۹۷۵). Dropout from higher education: a theoretical synthesis ...
  • United Nations Educational Scientific and Cultural Organization. (۲۰۱۳). Schooling for ...
  • Wang, M. T., & Holcombe, R. (۲۰۱۰). Adolescents' perceptions of ...
  • Wang, M. T., Willett, J. B., & Eccles, J. S. ...
  • Wehlage, G. G., Rutter, R. A., Smith, G. A., Lesko, ...
  • Wellborn, J. G., & Connell, J. P. (۱۹۸۷). Manual for ...
  • Wilson, S. J., Tanner-Smith, E. E., Lipsey, M. W., Steinka-Fry, ...
  • Yazzie-Mintz, E. (۲۰۰۷). Voices of students on engagement: A report ...
  • You, S., & Sharkey, J. (۲۰۰۹). Testing a developmental-ecological model ...
  • Zimmerman, B. J. (۱۹۸۹). Models of self-regulated learning and academic ...
  • Zyngier, D. (۲۰۰۸). Conceptualizing student engagement: Doing education not doing ...
  • نمایش کامل مراجع