نقش باورهای معرفت شناختی در پیش بینی ابعاد اهمال کاری تحصیلی دانشجو-معلمان
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 159
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-3-1_006
تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش باورهای معرفتشناختی در پیشبینی ابعاد اهمالکاری تحصیلی دانشجویان بود. این پژوهش یک مطالعهی توصیفی-همبستگی است. جامعهی آماری پژوهش را کلیهی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان یزد در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ تشکیل دادهاند که ۳۰۰ نفر از این افراد به روش نمونهگیری خوشهای یکمرحلهای و بر اساس جدول مورگان و کرجسی بهعنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامهی باورهای معرفتشناختی و پرسشنامهی اهمالکاری تحصیلی استفاده شد. دادهها با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج ضرایب همبستگی پیرسون نشان داد بین باورهای معرفتشناختی و ابعاد اهمالکاری تحصیلی رابطهی مثبت و معنیداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که «باور ذاتی تلقی کردن توانایی، یادگیری سریع، سادگی دانش و قطعیت دانش»، اهمالکاری در حوزهی امتحان، «باور یادگیری سریع، سادگی دانش و قطعیت دانش»، اهمالکاری در انجام تکلیف و «باور یادگیری سریع، سادگی دانش و قطعیت دانش»، اهمالکاری در نوشتن مقاله را بهطور معنیدار و مثبت پیشبینی میکنند. با توجه به پیشبینی اهمالکاری تحصیلی از طریق باورهای معرفتشناختی ضروری است که اقداماتی در جهت رشد این باورها انجام گیرد تا زمینههای کاهش اهمالکاری تحصیلی دانشجو-معلمان فراهم گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی برزگر بفرویی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه یزد
مهدی رحیمی
استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه یزد
کاظم برزگر بفرویی
استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :