بررسی کج فهمی در مفاهیم حجم و گنجایش در بین معلمان پایه ششم ابتدایی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 261

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JONTOE-18-2_004

تاریخ نمایه سازی: 19 دی 1401

چکیده مقاله:

دو مفهوم حجم و گنجایش که در دوره ابتدایی آموزش داده می شوند با آموزش بسیاری از مفاهیم، در دوره های دیگر ارتباط دارند. مفاهیم حجم و گنجایش با مسئله درک شهود افراد در ارتباط هستند و باعث ایجاد کج فهمی یا بدفهمی در بین افراد جامعه می شوند. این کج فهمی می تواند در بین معلمان دوره ابتدایی نیز رخ دهد. هدف این تحقیق بررسی کج فهمی های مفاهیم مربوط به حجم و گنجایش در بین معلمان پایه ششم ابتدایی ناحیه ۳ آموزش وپرورش تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بود. روش پژوهش حاضر با توجه به ماهیت موضوع و اهداف موردنظر، از نوع تحقیقات آمیخته (کمی-کیفی) است. نمونه آماری عبارت از تعداد ۱۴۰ نفر معلم پایه ششم ابتدایی بود که از جامعه آماری معلمان ششم ابتدایی ناحیه ۳ آموزش وپرورش تبریز، به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. همچنین تعداد ۲۰ نفر از معلمان دارای کج فهمی که به صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه ارزیابی کج فهمی حجم و گنجایش و همچنین مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. معلمان به سوالات پرسشنامه پاسخ دادند و در مرحله بعد، تعدادی از معلمان دارای کج فهمی، در مصاحبه شرکت کردند. نتایج پژوهش نشان داد که بسیاری از معلمان در مفهوم حجم و همچنین، در مفهوم گنجایش کج فهمی بارزی نشان می دهند. نتایج تحقیق حاضر ضرورت بازآموزی معلمان پایه ششم را در مفاهیم حجم و گنجایش مورد تاکید قرار می دهد.

نویسندگان

سهراب عظیم پور

استادیار گروه ریاضی دانشگاه فرهنگیان،تهران، ایران

حسین واحدی

استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

صمد حسینی صدر

استادیار گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abraham, M. R., Grzybowski, E. B., Renner, J. W. and Marek, E. A. ...
  • Al-Khateeb, M. A. (۲۰۱۶). The Extent of Mathematics Teacher's Awareness ...
  • Allen, M. (۲۰۱۰). Misconceptions in primary science. Berkshire, England: Open ...
  • Bektas, O. (۲۰۱۷). Pre-Service Science Teachers’ Peda­gogical Content Knowledge in ...
  • Azimpour, D., Hosseini sadr, D., Vahedi, D. (۲۰۱۷). Studying misunderstandings ...
  • Carlton, K. (۲۰۰۰). Teaching about heat and temperature. Physics Education, ...
  • Chotimah, S., Bernard, M. and Wulandari, S. M. (۲۰۲۰). Contextual approach using VBA ...
  • Educational Research and Planning Organization (۲۰۱۹). Fifth elementary math. Publisher: ...
  • Gilbertson, N. J., He, J., Satyam, V. R., Smith, J. ...
  • Haghi, T (۲۰۱۶), Investigating the misconceptions of third grade high ...
  • Klopfer, L. E., Champagne, A. B. and Chaiklin, S. D. ...
  • Leite, L. (۱۹۹۹). Heat and temperature: An analysis of how ...
  • Manasia, L., Ianos, M. G. and Chicioreanu, T. D. (۲۰۲۰). ...
  • Nasirzadeh, Shirin (۲۰۱۵). Identify common misconceptions about the concept of ...
  • Palmquist, B. C. and Finley, F. N. (۱۹۹۷). Preservice teachers’ views of ...
  • Potari, D. and Spiliotopoulou, V. (۱۹۹۶). Children’s Approaches to the ...
  • Qian, Y., Hambrusch, S., Yadav, A., Gretter, S. and Li, Y. (۲۰۱۹). Teachers’ Perceptions ...
  • Ruane, P. N. (۲۰۱۰). Teachers' Understanding of Fundamental Mathematics in ...
  • Safari, Pariva (۲۰۱۶). Students' misconceptions about light. Elementary Education Growth, ...
  • Sağlam, A. A. (۲۰۰۹). Cross-grade comparison of students’ understanding of ...
  • Sanagi, T. (۲۰۱۶). Teachers’ Misunderstanding the Concept of Inclusive Education; ...
  • Senzamici, L. and McMaster, H. (۲۰۱۹). The heaviness of objects ...
  • Shahuneeza, N. M. (۲۰۱۶). Algebraic Content and Pedagogical Knowledge of ...
  • Sisman, G.T. and Aksu, M. (۲۰۱۵). A Study on Sixth ...
  • Soeharto, S., Csapó, B., Sarimanah, E., Dewi F. I. and ...
  • Stamovlasis, D., Tsitsipis, G. and Papageorgiou, G. (۲۰۱۲). Structural equation ...
  • Stavy, R. (۱۹۹۰). Pupils’ Problems in Understanding Conservation of Mass. ...
  • Tilya, F. and Mafumiko, F. (۲۰۱۸). The compatibility between teaching ...
  • Villegas, E. and Reimers, F. (۲۰۰۰). The professional development of ...
  • Wilhelm, A. G. and Andrews-Larson, C. (۲۰۱۶). Why Don't Teachers ...
  • نمایش کامل مراجع