بررسی تصورات دانشجومعلمان رشته آموزش جغرافیا در بدو ورود نسبت به مولفه های نظام آموزشی دانشگاه فرهنگیان
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 143
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ALBRZCF-1-2_005
تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1401
چکیده مقاله:
یادگیرنده یکی از مهمترین مبانی عناصر برنامهدرسی میباشد که در طول تاریخ مطالعات برنامهدرسی، در منابع گوناگون بدان اشاره شده است. بر این اساس پژوهش حاضر به دنبال بررسی تصورات دانشجومعلمان رشته آموزش جغرافیا در بدو ورود نسبت به مولفههای نظام آموزشی دانشگاه فرهنگیان است. این پژوهش از نوع پژوهشهای کاربردی است که با روش پیمایشی و پدیدارشناسی انجام پذیرفته است. جامعه آماری شامل تمامی دانشجومعلمان رشته آموزش جغرافیا ورودی مهر سال ۱۳۹۵پردیس حکیم فردوسی دانشگاه فرهنگیان است که با روش نمونهگیری در دسترس، نمونهای به حجم ۲۹ نفر برای مطالعه انتخاب گردید و از مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه محققساخته برای گردآوری اطلاعات استفاده شد. یافتهها نشان داد که تصورات و انتظارات دانشجومعلمان در بدو ورود نسبت به مولفههای نظام آموزشی( برنامهدرسی، فضای آموزشی، (محل تحصیل)، برنامه فرهنگی، استادان، تجهیزات و فناوری،کارکنان و سرای دانشجویی)، دانشجومعلم(مسائل، مشکلات، ویژگیها و تکالیف ) و همچنین شغل معلمی دارای ویژگیهای منحصر به فردی مانند دارا بودن برخی دانشها و نگرشهای مورد نیاز معلمی در بدو ورود به دانشگاه است که با شناسایی آنها میتوان برنامههای درسی دانشگاه را با شرایط یادگیرندگان منطبق کرد. به عبارت دیگر با شناخت برنامهدرسی پنهان، میتوان نسبت به اصلاح برنامههای درسی آشکار، اقدام کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسنعلی گرمابی
Lecturer at Farhangian University
محسن کردلو
Lecturer at Farhangian University and PhD. Student in kharazmi university