بررسی سبک های یادگیری دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال ۱۳۹۸: یک مطالعه توصیفی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 142
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RUMS-20-12_006
تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1401
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: تمام پیشرفتها و سیر صعودی بشر به نحوی به یادگیری وی مربوط میشود. یکی از عوامل موثر بر یادگیری، سبک یادگیری است. با اطلاع از سبک های یادگیری دانشجویان، می توان به ارائه تدریسی متناسب با سبک فردی آن ها دست یافت. در نتیجه این مطالعه با هدف تعیین سبک های یادگیری دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ انجام گرفت.
مواد و روشها: پژوهش حاضر از نوع توصیفی است که با شرکت ۱۷۲ دانشجوی پزشکی دانشکده پزشکی رفسنجان در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ انجام شد. نمونه گیری به روش سرشماری و گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه سبک های یادگیری VARK بود. نام VARK از حروف اول کلمههای دیداری (Visual)، شنیداری (Auditory)، خواندنی/نوشتنی (Reading / Writing) و حرکتی (Kinesthetic) گرفته شده است. داده ها با استفاده از آزمون های، مجذور کای و آنالیز واریانس یکطرفه تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: میانگین و انحراف معیار سنی دانشجویان ۳۸/۱±۸۰/۱۹ سال بود. از مجموع ۱۷۲ دانشجو، فراوانی سبک یادگیری تکی ۱۴۵ نفر (۳/۸۴ درصد) و چندگانه ۲۷ نفر (۷/۱۵ درصد) بود. در بین سبک های یادگیری تکی، سبک شنیداری، سبک غالب در بین دانشجویان بود که ۴۸ نفر (۹/۲۷ درصد) از دانشجویان آن را انتخاب کرده بودند. ارتباط معنی داری بین سن دانشجویان با سبک های مختلف یادگیری وجود داشت (۰۰۲/۰=p)، به طوری که سبک غالب یادگیری در سنین پایینتر شنیداری و در سنین بالاتر دیداری بود.
نتیجه گیری: سبک یادگیری اغلب دانشجویان، سبک یادگیری تکی و از نوع شنیداری بود. شناسایی سبک های غالب یادگیری دانشجویان و انطباق آن با روش های تدریس اساتید و تدوین طرح درس ها بر اساس سبک های یادگیری می تواند اهداف آموزشی را بهبود بخشد.
واژه های کلیدی: سبک یادگیری، پرسشنامه VARK، دانشجوی پزشکی، رفسنجان
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسن احمدی نیا
Rafsanjan University of Medical Sciences
پوریا پاکزاد
Rafsanjan University of Medical Sciences
محسن رضائیان
Rafsanjan University of Medical Sciences
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :