تاثیر تقویت مثبت و منفی وتنبیه در یادگیری مهارت حرکتی معلولین جسمی - حرکتی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مثبت، منفی وتنبیه در یادگیری مهارت حرکتی شوت آزاد بسکتبال در معلولین جسمی - حرکتی (پاراپلژی) می باشد. به این منظور ۲۸ نفر از پسران ۲۰-۲۵ ساله مرکز توانبخشی اصفهان با شرایط یکسان معلولیت وبدون معلولیت ذهنی انتخاب شده و به ۴ گروه ۷ نفره تصیم شده اند که شامل گروه کنترل (هیچ گونه بازخورد) گروه آزمون ۱ (بازخورد مثبت یا پاداش) گروه ازمون ۲ (بازخورد منفی به معنی حذف تنبیه) و گروه آزمون ۳ (تنبیه به معنی کاهش احتمال ادامه خطا) طی ۴ روز تحت اموزش مهارت شوت بسکتبال قرار گرفتند. پس از ۴ روز آموزش در جلسه ۵ آزمون اکتساب از ۴ گروه ذکر شده گرفته شد. در پژوهش صورت گرفته گروه آزمون ۱ (تقویت مثبت) در طی جلسات اکتساب به بهترین نتیجه را در آزمون اکتساب کسب کرده، در مدرجه بعد گروه آزمون ۲ (تقویت منفی) که همراه با حذف بازخورد بوده، نتایج بهتری در مقابل روش تنبیه ثبت کرده است.