طراحی و روانسنجی پرسشنامه شناسایی چالش های آموزش مجازی در همه گیری کووید-۱۹

مقدمه: اهمیت آموزش مجازی در ایام کووید ۱۹ به جهت غیرحضوری شدن آموزش های دانشگاهی به اوج خود رسید اما استفاده از آن برای فراگیران با چالش هایی همراه بود که در این پژوهش به بررسی چالش های استفاده از آموزش مجازی در ایام کووید ۱۹ پرداخته می شود. هدف مطالعه حاضر طراحی پرسشنامه برای شناسایی چالش های آموزش مجازی در دانشجویان دانشگاه بود.روش کار: این پژوهش حاضر توصیفی، مقطعی می باشد که در سال ۱۳۹۹ در دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام شد. جامعه پژوهش شامل ۶۸۳ نفر دانشجو بودند که نمونه ای به تعداد ۲۹۵ نفر براساس معیار ورود با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که برای تعیین روایی از نظرات متخصصان استفاده شد. جهت تعیین ابعاد پرسشنامه از تحلیل عاملی اکتشافی و به منظور بررسی همسانی درونی سئوالات از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. تحلیل نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ صورت گرفت.نتایج: بطور کلی ۵ عامل (شرایط و انگیزه فراگیران، استاد و روش تدریس، توانایی دسترسی فراگیر به اینترنت، پشتیبانی و مسئولین، فنی) در مجموع ۸۹۵/۶۰ درصد از کل واریانس را تبیین می کند که عامل شرایط و انگیزه فراگیر با ۷۹۶/۴ درصد بیش ترین سهم و عامل فنی با ۰۵۴/۳ درصد کمترین سهم را در تبیین متغییر داشت.نتیجه گیری: مهم ترین مشکلات دانشجویان استفاده از آموزش مجازی در ایام کووید ۱۹ شرایط و انگیزه خود فراگیران بود این در حالی است که انگیزه بطور مستقیم با موفقیت و عملکرد دانشجویان مرتبط است. براین اساس اساتید نقش بسیار مهمی در برانگیختن انگیزه فراگیران از طریق به کارگیری شیوه های تدریس با مشارکت فعال دانشجویان دارند.