تاثیر تحریک مستقیم جمجمه ای و تمرینات منتخب حرکتی بر مهارت های حرکتی ظریف در کودکان با اختلال طیف اتیسم
محل انتشار: مجله پژوهش در علوم توانبخشی، دوره: 13، شماره: 1
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 179
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRRS-13-1_009
تاریخ نمایه سازی: 4 بهمن 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: تحریک مستقیم جمجمه ای، یک تکنیک غیر تهاجمی است که یادگیری و اجرای حرکتی را تعدیل می کند. مطالعات پیشین نشان داده اند که تحریک مستقیم جمجمه ای بر روی قشر حرکتی اولیه، می تواند تقویت مهارت های حرکتی مختلف در آزمودنی های سالم را تسهیل کند؛ به خصوص زمانی که به صورت ترکیبی با تمرینات هدفمند انجام شود، اما تاثیر آن بر بهبود مهارت های حرکتی در اختلال اتیسم ناشناخته مانده است. هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر تحریک آندی و تمرینات منتخب حرکتی بر مهارت های حرکتی ظریف در کودکان با اختلال طیف اتیسم بود.مواد و روش ها: روش پژوهش، آزمایشی بود و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد استفاده شد. به این منظور، ۱۸ کودک ۱۴-۶ ساله با اختلال طیف اتیسم با روش نمونه گیری در دسترس و با توجه به ملاک های ورود به پژوهش انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه مورد و شاهد گمارده شدند. ۹ آزمودنی، تمرینات حرکتی را بعد از تحریک مغزی به منظور بهبود مهارت های حرکتی ظریف انجام دادند. ۹ آزمودنی دیگر، در جلسات تمرینات حرکتی به طور مشابهی شرکت کردند؛ با این تفاوت که تحریک مغزی فقط برای ۲۰ ثانیه اول اعمال می شد (گروه Sham). مهارت های حرکتی ظریف در قبل از مداخله و پس از ۱۰ جلسه (بعد از مداخله) مورد ارزیابی قرار گرفت.یافته ها: تحریک آندی و تمرینات حرکتی، تاثیر معنی داری بر بهبود مهارت های حرکتی ظریف در کودکان مبتلا به اتیسم دارد (۰۵۰/۰ > P).نتیجه گیری: تحریک مغزی، می تواند مکمل سودمندی برای تمرینات حرکتی در کودکان اتیستیک باشد. اگر چه برای قطعیت یافته ها، به پژوهش هایی در گروه های بزرگ تر کودکان با سطوح مختلف علایم اتیسم و همچنین، قطب تحریکی متفاوت به منظور ارزیابی استفاده عملکردی از تحریک غیر تهاجمی مغزی نیاز است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهام محمودی فر
دانشجوی دکتری ، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
احمدرضا موحدی
استاد، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
الهه عرب عامری
دانشیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
سالار فرامرزی
دانشیار، گروه کودکان با نیازهای خاص، دانشکده روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :