بررسی تاثیر علی شیوه های فرزندپروری برانگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی استان قم

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی استان قم بود. نمونه ای شامل ۲۱۷ نفر دانش آموز ۱۰۶) دختر و ۱۱۱ پسر)، از مدارس مقطع ابتدایی استان قم به پرسشنامه های، سبک های فرزند پروری بامریند و پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی هارتر پاسخ دادند. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین شیوه های فرزند پروری، استبدادی و آزاد گذار با انگیزش تحصیلی رابطه مستقیم معنی دار وجود ندارد اما بین شیوه ی فرزند پروری اقتدارمنطقی با انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و منطقی وجود دارد در نهایت نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هر چند کل مدل از برازش نسبی برخودار بود و ضرایب همبستگی از شیوه های فرزند پروری به سوی انگیزش تحصیلی معنی دار بود.