بررسی تاثیر تدریس مشارکتی درس مطالعات اجتماعی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر تدریس مشارکتی درس مطالعات اجتماعی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم انجام شد. روش تحقیق حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه آزمایش وگواه و پیگیری یک ماهه انجام شد. این مطالعه بروی ۳۰ دانش آموز پایه ششم شهرستان سرچهان، به صورت هدفمند انتخاب شد. گروه ها در ده جلسه با استفاده از پروتکل های طراحی شده آموزش دیدند.. ابزار گردآوری اطلاعات، شامل پروتکلهای طراحی شده تدریس روشهای مشارکتی و آزمون سرزندگی تحصیلی حسینچاری و دهقانیزاده (۱۳۹۱) بود. جهت تحلیل داده های آماری از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی بنفرنی جهت بررسی معناداری تفاوت میانگین بین گروه ها استفاده شد. نتایج نشان داد؛ بین روشهای تدریس مشارکتی با سرزندگی تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد(.(P< ۰/۰۱