مقایسه میزان صلاحیت حرفه ای و خودکارآمدی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان شاغل در مدارس دوره ابتدایی استان فارس با معلمان رسمی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 311
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MPYSS02_007
تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1401
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف شناسایی وضعیت صلاحیت های حرفه ای و خودکارآمدی دانشجو معلمان شاغل در دوره آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان فارس در مقایسه با معلمان رسمی و رابطه ی آن با خودکارآمدی آنان صورت گرفته است. روش پژوهش از نوع توصیفی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه فرهنگیان که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در دوره آموزش ابتدایی مدارس استان فارس مشغول تدریس شده اند. نمونه آماری شامل ۴۶ نفر از دانشجو معلمان و ۴۶ نفر از معلمان شاغل در پست آموزگاری که به روش نمونه در دسترس انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه صلاحیت حرفه ای معلمان (ملایی ، (۱۳۹۱ و خودکارآمدی معلمان (اسچانن- موران و وولفولک، (۲۰۰۱ استفاده شد.نتایج حاصل از تحقیق نشان داد صلاحیت حرفه ای و خودکارآمدی دانشجو معلمان در مقایسه با معلمان رسمی کمتر می باشد. همچنین نتایج تحقیق نشان داد که بین صلاحیت حرفه ای و خودکارآمدی معلمان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
صلاحیت حرفه ای/ خودکارآمدی/دانشجو معلم/ معلم رسمی
نویسندگان
سیداحمد هاشمی
استاد تمام، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد
احمد مهاجری
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد
حسین رحمانی
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد
مژده مهاجری
فوق لیسانس برنامه ریزی آموزشی، آموزگار آموزش و پرورش قیر