An Explicit Communication Strategies Instruction: Iranian EFL Learners’ Self-Reported Use of Communication Strategies
محل انتشار: دوماهنامه جستارهای زبانی، دوره: 14، شماره: 1
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 163
فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-14-1_010
تاریخ نمایه سازی: 24 بهمن 1401
چکیده مقاله:
The present study explored the effect of explicit Communication Strategies (CSs) instruction on Iranian EFL learners’ usage of these strategies in their educational tasks at different proficiency levels. To conduct the study, the researchers chose ۲۰ Iranian EFL teachers and their ۱۵۰ students at two universities in Tabriz, Iran. Accepting a mixed-methods design, the researchers used a questionnaire, an English language proficiency test, and a semi-structured interview to collect the required data. The findings indicated that after receiving communication strategy instruction, teachers and students had positive attitudes toward the usefulness of CSs in the language learning process. However, learners in different proficiency levels had different preferences toward CSs. While advanced learners showed their inclination to use compensation strategies, intermediate learners preferred to use metacognitive. Elementary learners favoured using cognitive CSs. These differences can be attributed to individual differences and contextual factors that suggest pedagogical implications for both teachers and students and provide tentative subjects for further studies.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Raziyeh Behroozian
PhD Candidate, Department of English Language, Sarab Branch, Islamic Azad University, Sarab, Iran
Naser Ghafoori
Assistant Professor, Department of English Language, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
Saeideh Ahangari
Assistant Professor, Department of English Language, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :