تاثیرآموزش از طریق رایانه بر مهارت گفت و شنود انگلیسی در دانش آموزان مبتلا به اوتیسم

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 156

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-22-2_011

تاریخ نمایه سازی: 24 بهمن 1401

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش از طریق رایانه بر مهارت گفت و شنود انگلیسی در دانش آموزان مبتلا به اوتیسم با عملکرد پایین در مقایسه با روش آموزش از طریق کتاب درسی انجام شد. روش: این پژوهش با استفاده از روش ترکیبی (کمی-کیفی) و با طرح مطالعه موردی انجام شد. جامعه آماری دانش آموزان مدارس پسرانه ویژه اوتیسم در شهر تهران در پایه هفتم متوسطه پیش پیش حرفه ای با سطح آموزش پذیری بالاتر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند. شش دانش آموز با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای تعیین همسطح بودن نمونه ها از آزمون کافمن (۲۰۰۴، ویرایش دوم) استفاده شد. نمونه ها به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. دانش آموزان گروه آزمایشی با استفاده از برنامه رایانه ای محقق ساخته و دانش آموزان گروه کنترل با استفاده از کتاب درسی آموزش دیدند. یافته ها: نتایج نشان داد که میزان تقلید جملات، تشخیص نقش و محیط گفت و شنود در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به طور معنادار افزایش یافته است. نتایج آزمون پیگیری ماندگاری این تاثیرات را نشان داد. بررسی کیفی پاسخ های والدین به سوالات مصاحبه بیانگر تاثیر برنامه رایانه ای بر ایجاد انگیزش مشارکت در گفت و شنود انگلیسی بود. نتیجه گیری: با در نظر گرفتن ضعف دانش آموزان مبتلا به اوتیسم در مهارت گفت و شنود، و با توجه به تاثیرات مثبت برنامه رایانه ای بر این مهارت در آنان، می توان استفاده از آموزش رایانه ای را برای تدریس گفت و شنود انگلیسی توصیه کرد.

کلیدواژه ها:

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • زارعی زوارکی، ا.، دلاوریان، ف.، شریفی درآمدی، پ؛ نوروزی، د ...
  • نیک پور خشت مسجدی، ف (۱۳۹۸). زبان انگلیسی سال اول ...
  • Alison, C., Root, J. R., Browder, D. M., & Wood, ...
  • Arick, J., Loos, L., Falco, R., & Krug, D. (۲۰۰۴). ...
  • Baker, M. J., Koegel, R. L., & Koegel, L. K. ...
  • Castañeda, M. E. (۲۰۱۳). Digital storytelling: Build-ing ۲۱st-century literacy in ...
  • Custer, T. N., Stiehl, C. M., & Lerman, D. C. ...
  • DiPietro, J., Kelemen, A., Liang, Y., & Sik-Lanyi, C. (۲۰۱۹). ...
  • Doggett, R. A., Krasno, A. M., Koegel, L. K., & ...
  • Fletcher-Watson S. (۲۰۱۴). A targeted review of computer-assisted learning for ...
  • Florian, L., & Hegarty, J. (۲۰۰۴). ICT and Special Educational ...
  • Godwin-Jones, R. (۲۰۱۲). Digital video revisited: Storytelling, conferencing, remixing. Language ...
  • Goris, J., Brass, M., Cambier, C., Delplanque, J., Wiersema, J. ...
  • Hassrick, E. M., Holmes, L. G., Sosnowy, C., Wal-ton, J., ...
  • Hwang, W. Y., Shadiev, R., Hsu, J. L., Huang, Y. ...
  • Jouen, A. L., Narzisi, A., Xavier, J., Tilmont, E., Bodeau, ...
  • Kaufman, A. S., & Kaufman, N. L. (۲۰۱۳). Kauf-man assessment ...
  • Kaufman, A.S. , & Kaufman, N.L. ( ۲۰۰۴a). Kauf-man Assessment ...
  • Koegel, L. K., Park, M. N., & Koegel, R. L. ...
  • Kyriakakis, G. (۲۰۲۰, September). Promoting Crea-tive Computer-Based Music Education and ...
  • Lebersfeld, J. B., Swanson, M., Clesi, C. D., & O’Kelley, ...
  • Lincoln, Y., & Guba, E. G. (۱۹۸۵). Naturalistic in-quiry. Newbury ...
  • Muris, P., & Ollendick, T. H. (۲۰۲۱). Selective mut-ism and ...
  • Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & ...
  • Ochi, K., Ono, N., Owada, K., Kojima, M., Kuroda, M., ...
  • Pardo, B. S. (۲۰۱۴). Digital storytelling: A case study of ...
  • Parsons, S., & Mitchell, P. (۲۰۰۲). The potential of virtual ...
  • Pennington, R. C. (۲۰۱۰). Computer-assisted in-struction for teaching academic skills ...
  • Quill, K. A. (۱۹۹۷). Instructional considerations for young children with ...
  • Ramdoss, S., Lang, R., Mulloy, A., Franco, J., O’Reilly, M., ...
  • Ramdoss, S., Machalicek, W., Rispoli, M., Mulloy, A., Lang, R., ...
  • Rivera, C. J., Mason, L., Moser, J., & Ahlgrim-Delzell, L. ...
  • Rogge, N., & Janssen, J. (۲۰۱۹). The economic costs of ...
  • Sandgreen, H., Frederiksen, L. H., & Bilenberg, N. (۲۰۲۰). Digital ...
  • Scheuermann, B., & Webber, J. (۲۰۰۲). Autism: Teaching does make ...
  • Smith, E., Constantin, A., Johnson, H., & Brosnan, M. (۲۰۲۰). ...
  • So, W. C., Cheng, C. H., Lam, W. Y., Huang, ...
  • Spiel, K., Frauenberger, C., Keyes, O., & Fitzpatrick, G. (۲۰۱۹). ...
  • Tomasello, M., Moore, C., & Dunham, P. J. (۱۹۹۵). Joint ...
  • Tuedor, M., Franco, F., White, A., Smith, S., & Ad-ams, ...
  • Valencia, Katherine, Virginia Zaraza Rusu, Erick Jamet, Constanza Zúñiga, Eduardo ...
  • Volden, J. (۲۰۱۷). Autism spectrum disorder. In Research in clinical ...
  • Ying Sng, C., Carter, M., & Stephenson, J. (۲۰۱۸). A ...
  • Yoon, T. (۲۰۱۳). Are you digitized? Ways to pro-vide motivation ...
  • Yuan, C., & Chen, L. (۲۰۲۰). Improving Reciprocal Conversation and ...
  • نمایش کامل مراجع