تاثیر مشارکت والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم دبیرستان

در یک جامعه که خواستار پیشرفت و توسعه است. مشارکت در همه زیربخش های آن در امر تربیت و تعلیم و تربیتفرزندان آن امری ضروری است و رسیدن نظام ها و آحاد جامعه به سعادت تنها با توجه و مشارکت ویژه به امر تربیتفرزندان امکان پذیر است. در این میان ارتباط. مشارکت و همکاری خانواده ها و والدین با مدارس در عملکرد و تربیتفرزندان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مشارکت والدین با پیشرفت تحصیلی دردانش آموزان می باشد. به همین منظور پرسشنامه ی مشارکت والدین مطابق با پرسشنامه ی گرور (۲۰۱۵) تدوین شد. دراین پرسشنامه به بررسی میزان مشارکت والدین پرداخته می شود. این پرسشنامه بر مبنای ۳ بعد است و ۲۵ گویه دارد: بعداول ارتباط خانه و مدرسه (۱۱ گویه)، بعد دوم فعالیت های مبتنی بر خانه ‎۹( گویه) و بعد سوم شامل فعالیت های مبتنیبرمدرسه (۵ گویه) است. روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات متخصصان مورد بررسی و تایید قرار گرفت. همچنین بهمنظور بررسی پایایی پرسشنامه نیز از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. این ضریب برابر با ۰/۹۵ به دست آمد که کهنشان دهنده ی پایایی پرسشنامه می باشد. نتایج نشان داد که بین سه مقیاس مختلف مشارکت والدین (P=۰/۰۰۰،F=۱۰۱/۲۶۸) از نظر متغیرهای وابسته (پیشرفت تحصیلی) تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین متغیرهای مشارکتوالدین (پدر و مادر) نقش بسزایی در تبیین متغیر پیشرفت تحصیلی دارند.