بررسی آموزش مهارت خودتنظیمی بر افزایش آمادگی برای امتحان(مورد مطالعه: دانش آموزان دختر مقطع متوسطه منطقه ۱۵ شهر تهران)

هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش مهارت خودتنظیمی بر افزایش آمادگی برای امتحان دانشآموزان دختر مقطع متوسطه منطقه ۱۵ شهر تهران بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعهی آماری پژوهش را کلیهی دانشآموزان دختر مقطع اول دبیرستان شهر تهران در سالتحصیلی ۹۲-۱۳۹۱ تشکیل داده­بود که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای، دانشآموزانی که نمرات اهمالکاری تحصیلی بالایی داشتند، ۳۰ نفر انتخاب و بهصورت تصادفی در گروه آزمایش (۱۵نفر) و گروه کنترل (۱۵نفر) جایگزین شدند. به شرکتکنندگان گروه آزمایش، ۱۰ جلسه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی آموزش داده شد. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامهی اهمالکاری تحصیلی سولومون و راتبلوم (۱۹۸۶) استفاده شد. دادهها از طریق آزمون آماری کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت، بدین صورت که آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر افزایش  آمادگی برای امتحان دانشآموزان اثربخش بود. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر بر افزایش  آمادگی برای امتحان دانشآموزان تاثیرگذار است.