بررسی و مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی و زناشویی بر تعارضات زناشویی و عملکرد جنسی زنان دانشجو
محل انتشار: فصلنامه تحقیقات نظام سلامت، دوره: 17، شماره: 3
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 253
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_HSR-17-3_001
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: زوجین متعارض به دلیل فقدان مهارت های ارتباط زناشویی، مشکلات عدیده ای را در سطح عملکرد جنسی و کیفیت زندگی زناشویی تجربه می کنند، اما همچنان اتفاق نظری در زمینه سبب شناسی و در نتیجه، راهبرد درمانی و آموزشی موثر بین متخصصان صورت نگرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی و مهارت های زناشویی (جنسی) بر تعارضات زناشویی و عملکرد جنسی زنان دانشجو انجام گردید.
روش ها: این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه شاهد بود. جامعه آماری تحقیق را کلیه زنان دانشجوی دارای مشکلات زناشویی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال ۱۳۹۹ تشکیل داد. نمونه ها شامل ۴۵ نفر از زنان دانشجو بود که به روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در سه گروه (دو گروه آزمایش و گروه شاهد) قرار گرفتند. داده ها به وسیله پرسش نامه تعارضات زناشویی (Marital Conflict Questionnaire یا MCQ) ثنایی و همکاران و پرسش نامه استاندارد شاخص عملکرد جنسی زنان (Female Sexual Function Index یا FSFI) Rosen و همکاران جمع آوری گردید و با استفاده از آزمون Repeated measures ANOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: آموزش مهارت های ارتباطی و زناشویی، منجر به افزایش عملکرد جنسی و کاهش تعارضات زناشویی گروه های آزمایش نسبت به گروه شاهد شد؛ ضمن این که تفاوت معنی داری بین دو راهبرد آموزشی در مرحله پس آزمون و پیگیری وجود داشت (۰/۰۱> P). آموزش مهارت های ارتباطی بر تعارض زناشویی و آموزش مهارت های زناشویی بر بهبود عملکرد جنسی زنان موثرتر بود.
نتیجه گیری: آآموزش مهارت های ارتباطی و مهارت های زناشویی (جنسی)، منجر به بهبود عملکرد جنسی و کاهش تعارضات زناشویی در زنان می گردد و خانواده درمانگران می توانند از این روش آموزشی جهت بهبود روابط زناشویی زوجین ایرانی استفاده نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مینا آذرنیک
Department of Psychology, Kish International Branch, Islamic Azad University, Kish Island, Iran
امین رفیعی پور
Assistant Professor, Department of Psychology, School of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran
محمد حاتمی
Assosiate Professor, Department of Clinical Psychology, School of Psychology and Educational Sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran
مهسا سادات موسوی
Assistant Professor, Department of Midwifery and Reproductive Health AND Community Health Research Center, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :