تاثیر شش هفته آموزش خطی بر الگوی کینماتیکی راه رفتن در کودکان ۳-۵ سال
محل انتشار: فصلنامه رفتار حرکتی، دوره: 14، شماره: 49
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 111
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMB-14-49_004
تاریخ نمایه سازی: 8 اسفند 1401
چکیده مقاله:
هدف: هدف از این پژوهش تاثیر مداخله آموزشی بر ویژگی های کینماتیکی راه رفتن در کودکان ۳-۵ سال بود.روش بررسی: بیست و چهار کودک ۳-۵ سال به طور تصادفی در دو گروه (گروه مداخله: ۱۲ نفر و گروه کنترل: ۱۲ نفر) قرار گرفتند. گروه مداخله به مدت شش هفته و هفته ای دو جلسه به تمرینات پرداختند. دامنه حرکتی زوایای مفاصل ران، زانو و مچ پا در صفحه ساجیتال در لحظه برخورد پاشنه با زمین و لحظه جدا شدن انگشت شست پا از زمین، قبل و پس از مداخله اندازه گیری شد. یافته ها: آزمون t همبسته نشان داد که مداخله آموزشی بر تغییر متغیرهای کینماتیکی اندام تحتانی در سطح ۰۵/۰=α، اثر معنا دار دارد (در گروه مداخله: در لحظه برخورد پاشنه با زمین میزان دورسی فلکشن مچ پا بعد از اجرای مداخله ۵/۳۵% افزایش یافته، فلکشن زانو ۶۲/۲۰% و فلکشن ران ۲۰% کاهش یافته است. همچنین در لحظه جدا شدن شست پا از زمین میزان پلانتار فلکشن مچ پا بعد از اجرای مداخله ۷۳/۳۷% افزایش یافته، فلکشن زانو ۷۴/۱۶% کاهش یافته و اکستنشن ران ۶۱/۳۷% افزایش یافته است). بر اساس نتایج تحلیل واریانس یک طرفه، بین گروه تمرینی و کنترل در متغیرهای کینماتیکی راه رفتن، تفاوت معنا دار وجود داشت.نتیجه گیری: نتایج نشان داد که یک دوره مداخله آموزشی برای تغییر الگوی کینماتیکی راه رفتن در کودکان ۳-۵ سال مناسب است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم قربانی
dylaman
رسول یاعلی
استادیار رفتار حرکتی دانشگاه خوارزمی تهران
حسن صادقی
بیومکانیک ورزشی/ دانشکده تربیت بدنی خوارزمی
امیر لطافتکار
بیومکانیک ورزشی/ دانشکده تربیت بدنی خوارزمی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :