کلاس معکوس در آموزش عالی ایران: با تاکید بر مزایای آن برای فراگیران

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 184

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ICSAJ-13-26_005

تاریخ نمایه سازی: 10 اسفند 1401

چکیده مقاله:

کلاس های معکوس به عنوان یک روش آموزشی برای بهبود درگیری دانشجویان، مهارت های تفکر انتقادی، پیامد های یادگیری و موفقیت در حال رشد هستند. با این حال، ادبیات فعلی در کلاس های درس معکوس، بینش محدودی در مورد انگیزه ها، ادراک ها و مزایای فراگیران، به ویژه در زمینه آموزش عالی ارائه می دهد. هدف از این مطالعه کیفی، درک مدرسان کلاس معکوس در آموزش عالی ایران، با تاکید بر مزایای آن برای فراگیران بود که مربیان هنگام تدریس در قالب کلاس معکوس در یک دانشگاه دولتی با آن روبرو می شوند. به طور خاص، در این مطالعه بهترین استراتژی ها برای اجرای کلاس های درس معکوس ذکر شده است. پژوهش حاضر مطالعه ای کیفی از نظر هدف کاربردی و از جهت روش پژوهش کیفی و مبتنی بر پارادایم تفسیری و با رویکرد استقرایی در این مطالعه از مصاحبه نیمه ساختار یافته برای گرداوری اطلاعات استفاده شده است. ۱۳ نفر از اساتید که قبلا با استفاده از روش کلاس معکوس، تدریس می کردند، مصاحبه شدند. داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. برای افزایش پایایی و اعتبار تجزیه و تحلیل، از کمک همکار استفاده شد. یافته های این پژوهش چندین مزایای مرتبط با بکارگیری روش تدریس معکوس در آموزش عالی ایران را نشان داد: ۱) افزایش کیفیت یادگیری، ۲) تقویت تفکر سطح بالا و ۳) اجتماعی کردن فراگیران. این یافته ها به طور بالقوه می توانند به عنوان راهنمایی برای مدرسانی که می خواهند برای بهبود نتیجه یادگیری دانشجویان خود از روش کلاس درس معکوس سود ببرند، استفاده شود.

نویسندگان

احمد قرطالی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی

مرتضی رضایی زاده

استادیار. یادگیری الکترونیکی آموزش عالی. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی ، تهران ، ایران

جمیله علم الهدی

دانشیار. فلسفه تعلیم و تربیت. رهبری و توسعه آموزش. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی ، تهران ، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ansari Jourabi, Z. and Maheri, S. (۲۰۱۸). Examining the implications ...
  • Bagheri Mehiari, N., Pourshafi, H. and Rostaminejad, M. A. (۲۰۱۸). ...
  • Plano Clark, V. and Creswell, J. W. (۲۰۲۱). Mixed research ...
  • Kaviani H., Liaghat Dar M. J., Zamani B., and Abedini ...
  • Abeysekera, L., & Dawson, P. (۲۰۱۵). Motivation and cognitive load ...
  • Wong, S. L., & Wong, S. L. (۲۰۱۹). Relationship between ...
  • Erol, A. N. (۲۰۲۰). Using the flipped classroom model in ...
  • Zou, D. (۲۰۲۰). Gamified flipped EFL classroom for primary education: ...
  • Aboagye, E., Yawson, J.A. & Appiah, K.N. (۲۰۲۰). COVID-۱۹ and ...
  • Akçayır, G., & Akçayır, M. (۲۰۱۸). The flipped classroom: A ...
  • Al-Zahrani, A. M. (۲۰۱۵). From passive to active: The impact ...
  • Attride-Stirling, J. (۲۰۰۱). “Thematic Networks: An Analytic Tool for Qualitative ...
  • Bergmann, Jon and Aaron Sams. (۲۰۱۲). Flipped Your Classroom Reach ...
  • Bishop, J. L., & Verleger, M. A. (۲۰۱۳). The flipped ...
  • Chen Hsieh, J. S., Wu, W. C. V., & Marek, ...
  • DeLozier, S. J., & Rhodes, M. G. (۲۰۱۶). Flipped Classrooms: ...
  • Golzari, Zeinab. Attaran, Mohammad (۲۰۱۶). flipped Teaching in Higher Education: ...
  • Karabulut‐Ilgu, A., Jaramillo Cherrez, N., & Jahren, C. T. (۲۰۱۸). ...
  • Maciejewski, W. (۲۰۱۶). Flipping the calculus classroom: An evaluative study. ...
  • McLean, S., Attardi, S. M., Faden, L., & Goldszmidt, M. ...
  • Prashar, A. (۲۰۱۵). Assessing the flipped classroom in operations management: ...
  • Rotellar, C., & Cain, J. (۲۰۱۶). Research, Perspectives, and Recommendations ...
  • Steen-Utheim, A. T., & Foldnes, N. (۲۰۱۸). A qualitative investigation ...
  • Wanner, T., & Palmer, E. (۲۰۱۵). Personalising learning: Exploring student ...
  • Young, T. P., Bailey, C. J., Guptill, M., Thorp, A. ...
  • Torres-Martín, C., Acal, C., El-Homrani, M. et al. Implementation of ...
  • Wong, S. L., & Wong, S. L. (۲۰۱۹). Relationship between ...
  • Erol, A. N. (۲۰۲۰). Using the flipped classroom model in ...
  • Zou, D. (۲۰۲۰). Gamified flipped EFL classroom for primary education: ...
  • نمایش کامل مراجع