شناسایی شاخص های کالبدی مدارس بر اساس معماری اسلامی از نظر معلمان پرورشی مدارس ابتدایی دخترانه منطقه ۸ شهر تهران

مقاله حاضر به شناسایی شاخص های کالبدی مدارس براساس معماری اسلامی از نظر معلمان پرورشی مدارس دخترانه منطقه ۸ شهر تهران پرداخته است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان پرورشی مدارس ابتدایی دخترانه منطقه ۸ شهر تهران بوده که بر مبنای جدول حجم نمونه مورگان ۲۳۴ نفر به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.ابزار اندازه گیری مورد استفاده به مدد تئوری ها و بررسی یافته های پژوهش های پیشین گرد آوری و سپس بر اساس فن دلفی در سه مرحله برای متخصصان ارسال شد. اعتبار ابزار سنجش پژوهش حاضر به وسیله ی آلفای کرونباخ محاسبه و برایر ۷./ محاسبه شده است . همچنین در پژوهش حاضر از تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول برای تایید روایی سازه پرسشنامه پژوهش استفاده شده است . به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از شاخص های توصیفی برای توصیف آماری دادهها و مدلسازی معادلات ساختاری به منظور تعیین ساختار اجزاء پرسشنامه پژوهش استفاده شده است . یافته های پژوهش حاکی از آن است که بر اساس اظهارات معلمان پرورشی مدارس دخترانه منطقه ۸ شهر تهران با احتمال %۹۵ شاخص های در مدارس عبارت است از؛عامل اول؛ »طراحی فضای نیایشی (تاکید بر محراب و گنبد) با ضریب تاثیر۹۰/۰=β ،عامل دوم؛ »توجه کادر آموزشی به ویژگی های فردی و اعتقادی دانش آموز« با ضریب تاثیر ۸۴/۰=β ، عامل سوم؛ »توجه به جامعه پیرامونی (پایگاه عبادی )« با ضریب تاثیر ۸۸/۰=β ،عامل چهارم؛ »انجام فعالیت های دینی و آموزشی در محیط آموزشی « با ضریب تاثیر ۷۴/۰=β ،عامل پنجم ؛ »تاکید بر عناصر طبیعی دسترسی آسان به وضوخانه « با ضریب تاثیر ۸۰/۰=β ؛ »زیبایی مکان نیایش و نمازخانه « با ضریب تاثیر ۸۷/۰=β ،عامل هفتم ؛ »محوریت داشتن فضای نیایشی و نمایان و دعوت کننده بودن آن« با ضریب تاثیر ۸۴/۰=β عامل هشتم ؛ »هوشمندسازی و به روز بودن کادر آموزشی و وسایل و تجهیزات کمک آموزشی دینی « با ضریب تاثیر ۷۳/۰=β ،. عامل نهم ؛ »مشارکت دادن دانش آموز در اداره برخی امور محیط آموزشی در خصوص برگزاری نماز و مراسم دینی « با ضریب تاثیر ۷۱/۰=β ، عامل دهم ؛ »معرفی الگوهای دینی مناسب از طرف کادر آموزشی « با ضریب تاثیر ۶۳/۰=β مشخص شد.