ارزیابی نظام آموزشی مدارس و موسسات معماری برای اخذ اعتبار حرفه ای نمونه موردی : آمریکا
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی معماری، عمران، شهرسازی، محیط زیست و افق های هنر اسلامی در بیانیه گام دوم انقلاب
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 86
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICACU02_0937
تاریخ نمایه سازی: 13 اسفند 1401
چکیده مقاله:
دوره کارشناسی معماری در دانشگاه های مختلف جهان به شیوه های متنوعی ارایه می گردد. پاره ای از این دوره ها معطوف به چشم اندازهای آموزشی و حضور فارغ التحصیلان در مقاطع تحصیلی بالاتر بوده و تعدادی از آنها حضور در حرفه را معیار اصلی تنظیم برنامه آموزشی خود قرار می دهند. در این پژوهش ، به منظور دستیابی به معیارهایی برای شناخت نسبت بین آموزش معماری و نظام حرفه در بعد کلان موضوع، نظام حرفه ای آمریکا که در آن دانشگاه ها توسط NAAB ۱ مورد ارزیابی قرار می گیرند انتخاب گردید. در این راستا ۱۰ دوره کارشناسی معماری در ۱۰ دانشگاه آمریکا انتخاب و وجوه برجسته برنامه آموزشی آنها از نظر هماهنگی با معیارهای مورد تایید NAAB مورد بررسی قرار گرفت . نتایج نشان داد در آمریکا دو الگوی رایج که در هردو برنامه های خارج دانشگاه نقش ویژه ای در مهارت دانشجویان برای اخذ اعتبار حرفه ای دارد مورد قبول نهادهای ارزیابی می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدعلی سرگزی
استادیار، دانشگاه سیستان و بلوچستان، دانشکده هنر و معماری