ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

آموزش انگلیسی به عنوان زبان دوم به کودکان اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا

محل انتشار: مجله عصب روان شناسی، دوره: 3، شماره: 11
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 109

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1616008

شناسه ملی سند علمی:

JR_CLPSY-3-11_003

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: با افزایش آمار افرادی که هر روزه پس از بررسی های لازم در طیف اوتیسم قرار میگیرند، لزوم فراهم آوردن شرایط آموزشی در زمینه های مختلف از جمله یادگیری زبان ها نیز بیشتر احساس میشود. هدف از پژوهش حاضر، آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم به کودکان اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا میباشد. روش: این مطالعه کیفی و موردی به بررسی تاثیر مداخله یا روش تدریس یک به یک رفتاری و شناختی در آموزش زبان دوم به دو زبان آموز فارسی زبان دارای تکلم میپردازد. از چهار مهارت تقلیدی_حرکتی، تکرار کردن، نامگذاری کردن، و درخواست کردن برای آموزش استفاده شد. یافته ها: در آموزش ۱۰۳ مورد زبانی فقط ۹ مورد شکست در دو روش آموزشی دیده شد. سام با روش مداخله رفتاری، ۹ شکست ( ۵ مورد در مهارت تقلیدی_حرکتی و ۴ مورد در مهارت تکرار کردن ) را تجربه کرد و مانی هیچ شکستی نداشت. نتیجه گیری: با وجود تفاوت ناچیز، به نظر میرسد آموزش به روش مداخله شناختی با شکست کمتری همراه است و برای به کارگیری در زبان آموزی کودکان در طیف اوتیسم با عملکرد بالا توصیه میشود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

ندا خداوردی

ph.D Student of Department of English, Islamic Azad University,Science and Research Branch of Tehran, Tehran, Iran.

حسن عشایری

Professor of Neurology, Iran University of Medical Sciences of Tehran, Tehran, Iran.

پرویز مفتون

Associate Professor of English Language and Literature, Islamic Azad University, Science and Research Branch of Tehran, Tehran, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی، جعفر.، صفری، طیبه.، همتیان، منصوره.، و خلیلی، زهرا. (۱۳۹۰). ...
  • Aarons, M., & Gittens, T. (۱۹۹۹). The handbook of autism: ...
  • Alanen, R. (۲۰۰۳). A sociocultural approach to young language learners' ...
  • Balconi, M. (۲۰۱۰). Neuropsychology of Communication. Milan: Springer ...
  • Barbera, M. L., & Rasmussen, T. (۲۰۰۷). The verbal behavior ...
  • Barcelos, A. M. F. (۲۰۰۳). Researching beliefs about SLA: A ...
  • Bernard-Opitz, V., Ing, S., & Kong, T. Y. (۲۰۰۴). Comparison ...
  • Boyd, R. D., & Corley, M. J. (۲۰۰۱). Outcome survey ...
  • Ellis, R. (۲۰۰۳). Designing a task-based syllabus. RELC Journal, ۳۴(۱), ...
  • Ellis, R. (۲۰۰۹). Task‐based language teaching: Sorting out the misunderstandings. ...
  • Francis, G. L., McMullen, V. B., Blue-Banning, M., & Haines, ...
  • Friedman, A., & Luiselli, J. K. (۲۰۰۸). Excessive daytime sleep ...
  • Hayward, D., Eikeseth, S., Gale, C., & Morgan, S. (۲۰۰۹). ...
  • Hosenfeld, C. (۲۰۰۳). Evidence of emergent beliefs of a second ...
  • Kalaja, P., & Barcelos, M. F. (Eds.). (۲۰۰۳). Beliefs about ...
  • Kanner, L. (۱۹۴۳). Autistic disturbances of affective contact. Nervous Child, ...
  • Klintwall, L., Eldevik, S., & Eikeseth, S. (۲۰۱۵). Narrowing the ...
  • Kovshoff, H., Hastings, R. P., & Remington, B. (۲۰۱۱). Two-year ...
  • Larsen-Freeman, D. (۲۰۰۰). Techniques and principles in lnaguage teaching. New ...
  • Lechago, S. A., & Carr, J. E. (۲۰۰۸). Recommendations for ...
  • Locke, J., Rotheram-Fuller, E., Xie, M., Harker, C., & Mandell, ...
  • Lovaas, O. I. (۱۹۸۷). Behavioral treatment and normal educational and ...
  • Luiselli, J. K., Cannon, B. O., Ellis, J. T., & ...
  • Moore, T. R., & Symons, F. J. (۲۰۱۱). Adherence to ...
  • Ogilvie, G., & Dunn, W. (۲۰۱۰). Taking teacher education to ...
  • Samadi, S. A., Mahmoodizadeh, A., & McConkey, R. (۲۰۱۲). A ...
  • Schlinger, H. D. (۲۰۰۸). The long good-bye: Why BF Skinner's ...
  • Streubert, H .J., & Carpenter, D. R. (۲۰۰۷). Qualitative research ...
  • Sundberg, M. L., & Michael, J. (۲۰۰۱). The benefits of ...
  • Turner, K. S., & Johnson, C. R. (۲۰۱۳). Behavioral interventions ...
  • Wing, L. (۱۹۹۷). The history of ideas on autism: Legends, ...
  • Wing, L., & Gould, J. (۱۹۷۹). Severe impairments of social ...
  • Yin, R. K. (۲۰۰۳). Case study research design and methods ...
  • احمدی، جعفر.، صفری، طیبه.، همتیان، منصوره.، و خلیلی، زهرا. (۱۳۹۰). ...
  • Aarons, M., & Gittens, T. (۱۹۹۹). The handbook of autism: ...
  • Alanen, R. (۲۰۰۳). A sociocultural approach to young language learners' ...
  • Balconi, M. (۲۰۱۰). Neuropsychology of Communication. Milan: Springer ...
  • Barbera, M. L., & Rasmussen, T. (۲۰۰۷). The verbal behavior ...
  • Barcelos, A. M. F. (۲۰۰۳). Researching beliefs about SLA: A ...
  • Bernard-Opitz, V., Ing, S., & Kong, T. Y. (۲۰۰۴). Comparison ...
  • Boyd, R. D., & Corley, M. J. (۲۰۰۱). Outcome survey ...
  • Chaidez, V., Hansen, R. L., & Hertz-Picciotto, I. (۲۰۱۲). Autism ...
  • Ellis, R. (۲۰۰۳). Designing a task-based syllabus. RELC Journal, ۳۴(۱), ...
  • Ellis, R. (۲۰۰۹). Task‐based language teaching: Sorting out the misunderstandings. ...
  • Francis, G. L., McMullen, V. B., Blue-Banning, M., & Haines, ...
  • Friedman, A., & Luiselli, J. K. (۲۰۰۸). Excessive daytime sleep ...
  • Hayward, D., Eikeseth, S., Gale, C., & Morgan, S. (۲۰۰۹). ...
  • Hosenfeld, C. (۲۰۰۳). Evidence of emergent beliefs of a second ...
  • Kalaja, P., & Barcelos, M. F. (Eds.). (۲۰۰۳). Beliefs about ...
  • Kanner, L. (۱۹۴۳). Autistic disturbances of affective contact. Nervous Child, ...
  • Klintwall, L., Eldevik, S., & Eikeseth, S. (۲۰۱۵). Narrowing the ...
  • Kovshoff, H., Hastings, R. P., & Remington, B. (۲۰۱۱). Two-year ...
  • Larsen-Freeman, D. (۲۰۰۰). Techniques and principles in lnaguage teaching. New ...
  • Lechago, S. A., & Carr, J. E. (۲۰۰۸). Recommendations for ...
  • Locke, J., Rotheram-Fuller, E., Xie, M., Harker, C., & Mandell, ...
  • Lovaas, O. I. (۱۹۸۷). Behavioral treatment and normal educational and ...
  • Luiselli, J. K., Cannon, B. O., Ellis, J. T., & ...
  • Moore, T. R., & Symons, F. J. (۲۰۱۱). Adherence to ...
  • Ogilvie, G., & Dunn, W. (۲۰۱۰). Taking teacher education to ...
  • Samadi, S. A., Mahmoodizadeh, A., & McConkey, R. (۲۰۱۲). A ...
  • Schlinger, H. D. (۲۰۰۸). The long good-bye: Why BF Skinner's ...
  • Streubert, H .J., & Carpenter, D. R. (۲۰۰۷). Qualitative research ...
  • Sundberg, M. L., & Michael, J. (۲۰۰۱). The benefits of ...
  • Turner, K. S., & Johnson, C. R. (۲۰۱۳). Behavioral interventions ...
  • Wing, L. (۱۹۹۷). The history of ideas on autism: Legends, ...
  • Wing, L., & Gould, J. (۱۹۷۹). Severe impairments of social ...
  • Yin, R. K. (۲۰۰۳). Case study research design and methods ...
    • نمایش کامل مراجع