اثربخشی ریباندتراپی بر افزایش هماهنگی ادراکی-دیداری و رشد اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 150

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-19-4_008

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

چکیده مقاله:

هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی ریباندتراپی بر افزایش هماهنگی ادراکی-دیداری و رشد اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه انجام شده است. روش: این پژوهش کاربردی است و برای انجام آن از روش تحقیق نیمه آزمایشی با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بهره گرفته شده است. جامعه آماری متشکل از تمامی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه است که در مرکز آموزشی و توانبخشی نارسایی های ویژه در یادگیری شهر دزفول مشغول دریافت مداخله های لازم بوده اند. نمونه پژوهش شامل ۳۰ دانش آموز دارای اختلال یادگیری ویژه از شهر دزفول هستند که به صورت در دسترس از این مرکز انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (۱۵ نفر برای هر گروه) گمارده شد ه اند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس ادراکی-دیداری بندرگشتالت و رشد اجتماعی واینلند استفاده شده است. در فرایند اجرا گروه آزمایش به مدت هشت هفته تحت ریباندتراپی قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس (مانکوا) نشان می دهد که ریباندتراپی بر هماهنگی ادراکی-دیداری و رشداجتماعی تاثیر دارد؛ به این صورت که منجر به افزایش هماهنگی ادراکی دیداری و رشد اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه می شود. نتیجه گیری: این نتایج اطلاعات مهمی درباره اصلاح این نارسایی دارد، به طوری که این برنامه آموزشی می تواند به عنوان یک روش مداخله ای در مدارس و مراکز بازپروری استفاده شود.

نویسندگان

همایون هارون رشیدی

استادیار گروه روان شناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران

پرستو اسیوند

دانش آموخته گروه روان شناسی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • انصاری، ا.، صادقی، ح.، و غفوری، ف. (۱۳۸۸). اثر تمرینات ...
  • براهنی، م. ن.، و اخوت، و. (۱۳۵۲). مقیاس رشد اجتماعی ...
  • بهمرد، ف.، استکی، م.، عشایری، ح.، و اسدپور، ح. (۱۳۹۱). ...
  • جلیوند، م.، و غباری، ب. (۱۳۸۳). بررسی نقش هنرهای نمایشی ...
  • خلیل طهماسبی، ر.، قاسمی، غ.، و فرامرزی، س. (۱۳۹۲). تاثیر ...
  • خانخانی زاده، ه.، و باقری، س. (۱۳۹۱). اثربخشی خودآموزی کلامی ...
  • دهقانی، م.، کریمی، ن.، تقی پورجوان، ع.، حسن نتاج جلودار، ...
  • رجبی، ف.، نمازی زاده، م.، و رخساره، ب. (۱۳۹۲). تاثیر ...
  • زامیاد، ع.، یاسمی، م.، و واعظی، ا. (۱۳۷۵). هنجاریابی مقدماتی ...
  • سالاری، ا.، و دانشمندی، ح. (۱۳۹۵). تاثیر هشت هفته برنامه ...
  • سیف نراقی، م.، و نادری، ع. (۱۳۹۴). نارسایی های ویژه ...
  • سلیمانی، ا. (۱۳۹۴). مقایسه عملکرد دانش آموزان با و بدون ...
  • شفیعی، ب.، توکل، س.، علی نیا، ل.، مراثی، م.، صداقتی، ...
  • شکوهی یکتا، م.، و پرند، ا. (۱۳۸۵). ناتوانی های یادگیری. ...
  • صادقی، م. (۱۳۹۱). مقایسه اثر دو روش تمرینی ریباندتراپی و ...
  • فریار، ا.، و رخشان، ف. (۱۳۹۳). ناتوانی های یادگیری: اصول ...
  • علیزاده فرد، س.، محتشمی، ط.، و تدریس تبریزی، م. (۱۳۹۵). ...
  • کاشی زادگان، ا. (۱۳۹۴). تاثیر ۸ هفته تمرینات ریباند برکنترل ...
  • کافی، م.، زینعلی، ش.، خسروجاوید، م.، و میاه نهری، ف. ...
  • کجباف، م.، لاهیجانیان، ز.، عابدی، ا. (۱۳۸۹). مقایسه نیم رخ ...
  • مرتجی، ع. (۱۳۹۶). تاثیر ریباندتراپی بر کنترل قامت، توان عضلانی ...
  • یوسفی، ف. (۱۳۷۱). هنجاریابی آزمون بینایی حرکتی بندرگشتالت در مدارس ...
  • Allison, D.B., Basile, V.C., & MacDonald, R.B. (۱۹۹۱). Brief report: ...
  • Atilgan, O. E. (۲۰۱۳). Effects of trampoline training on jump, ...
  • Banaschewski, T., Besmens, F., Zieger, H. & Rothenberger, A. (۲۰۰۱). ...
  • Barnhart, R.C. (۲۰۰۳). Developmental coordination disorder. Journal of Physical Therapy, ...
  • Casebolt, K. M., & Colombo, J. (۲۰۰۳). Teacher’s perceptions & ...
  • Claireson, S., & Meisels, S.J. (۲۰۰۳). Motor skills and reading ...
  • Freilich, R., & Shechtman, Z. (۲۰۱۰). The contribution of art ...
  • Harsha, D.W. (۱۹۹۵). The benefits of physical activity in childhood. ...
  • Hamilton, S.S. (۲۰۰۲). Evaluation of clumsiness in children. Amrican Family ...
  • Jongmans, M.J., Smits-Engelsmans, B.C.M., & Schoemaker, M.M. (۲۰۰۳). Conequences of ...
  • Graham E. (۲۰۰۶). The effect of rebound therapy on muscle ...
  • Giagazoglou, P., (۲۰۱۳). Effects of a trampoline exercise intervention on ...
  • Karakollukçu, M., Aslan, C. S., Paoli, A., Bianco, A., & ...
  • Keita, K., Yoichi, H., Tomoaki, S., Tatsuhisa, Y., Kiyoji, T ...
  • Leisman, G.& Melillo, R. (۲۰۱۰). Effects of motor sequence training ...
  • Miklitsch, C., Krewer, C., Freivogel, S., & Steube, D. (۲۰۱۳). ...
  • Mitsiou, M., Sidiropoulo, M., Giagkazoglou, P., & Tsimaras, V. (۲۰۱۰). ...
  • Rosenthal-Malek, A., & Mitchell, S. (۱۹۹۷). Brief report: The effects ...
  • Sideridis. D, (۲۰۰۷). Why are student with LD depressed? Journal ...
  • Yu, W., An, C., & Kang, H. (۲۰۱۳). Effects of ...
  • نمایش کامل مراجع